爱丽丝是知道韦斯莱家的家庭状况的，听到这连忙转开了话题：“那你让我和院长说是？”
“学姐你不是弗立维教授最喜欢的学生吗？”查理眼睛又亮了起来，“我想你开口的话，弗立维教授有可能会同意。”
“但……”
“学姐，不急的，只是试一试，失败也没事。”查理眼神中透着乞求，“我现在已经开始存钱了，想把它作为自己的毕业礼物。”
爱丽丝心软了：“说好了只是试一试的。”
“太棒了！谢谢学姐！”查理高兴地裂开了嘴，连红发都耀眼了几分。
爱丽丝暗暗规划，院长的路是肯定不行的。毕竟院长明确表现了对洛哈特的不喜，而且向院长要签名照实在太损害自己的形象了。
离查理毕业还有五年多，时间是充裕的。如果在这之前没有搞到照片，大不了她自己出钱买一张，就当是给查理的毕业贺礼了。
《五年期末三年模拟》销路很好，爱丽丝资金一直很宽裕，只不过是为未来的研究存钱罢了。五年后，研究应该已经步入正轨了，30加隆不会拿不出来。
“你赶快去上课吧。”爱丽丝提醒，要是斯内普教授知道查理迟到是因为自己，恐怕她这周末就没有好果子吃了。
“嗯嗯，我现在就去。”查理收起书，转身就跑。
果然是魁地奇选手，体力、速度都很棒，爱丽丝看着查理远去的背影感叹。
“对了。”查理又跑了回来，“感觉比尔最近心情不大好，也许是觉得我年纪太小，很多话题不好对我倾诉。学姐有空帮我问问哥哥吧。”
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作者有话要说：
撒花，写了十万字了！
但按照这个进度，大纲还有好多内容没写……慢慢来吧，总会写完的。
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非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！
第34章 造船
《造船之从木筏到黑湖探险号》
一、前言
……
二、序言（特邀邓布利多校长，弗利维教授等作序）
……
三、理论学习与探索
……
三、具体探索过程
木筏的制作：
1、4根直径40厘米的木头，社员自行寻找适合木材——材料寻找与辨别
2、木头中间削平——切割咒精准运用、耐心训练
3、并排，平面朝上，用结实的绳子绑在一起——捆绑咒的运用
4、周围绑上悬浮物，例：瓶子——麻瓜常识
注：仅用于20厘米水深——船吨位估计
操作过于简单，仅作试手之用
实验次数：3
实验结果：成功
实验目的：熟悉船只制作过程，了解一定基础知识，训练合作意识，增强魔力运用
失败经验：
第一次失败：即使事先再三强调，大部分人依然没有意识到材料、尺寸、操作规范的重要性。进行到步骤3，经商讨后选择放弃，重做。
第二次失败：木筏下水，行进到一半散架，查证为捆绑问题。责令相关人员学习改进。
成果收获：
相关工作人员清醒认识到了制作船只的困难程度，承诺会学习、研读本人划出的造船知识重点。
团队合作精神、操作意识都得到了提升。
木船的制作：
1、选择山顶自然生长的红心杉木——材料获得
2、原木断料、破板、分板——操作的精细
3、零部件的组装——图纸认识、魔咒与手动操作结合
4、船底定型——难度过高，技巧学习、经验积累
5、缝隙填实——耐心与细心
6、隔水与防腐——细致、多次重复
注：需要经验与技术，难度较高
实验次数：6次（目前）
实验结果：失败（目前）
实验目的：进一步熟悉操作过程，为下一步黑湖探险号打下坚实基础，提前排查问题，寻找方法
失败经验：（因失败次数过多，不再分次说明，仅摘录几条重要问题）
1、零部件未打磨光滑，无法组装——魔咒问题，已请教弗立维院长
2、船底定型，无法保证船底两头对襟板对称——工具缺乏，已查阅相关资料
3、船体漏水，未将拼接缝隙塞紧——已责令相关负责人和验收组整改
4、船板漏水——原因未知，有相关猜测，正待验证
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爱丽丝叹着气，放下了手中的羊皮纸，转而看向了黑湖边忙碌的众人。
格兰芬多最积极，用漂浮咒抬着材料四处走动。只不过很多只是没有规划的瞎跑，徒增运输工作量。
这次实验在上午，拉文克劳大多在图书馆学习，因此来的人不多。不多的几个正围着建设图纸激烈争论。战况之激烈、情绪之激烈，爱丽丝甚至觉得他们下一秒就要背过气去了。
斯莱特林来的人倒是出奇的多。某种方面来说，他们还挺团结？没想到贾维斯真搞定了那位伯斯特。
爱丽丝对那位傲慢的斯莱特林没什么好感。虽然他是学生会主席，但是比起卡洛琳学姐还是差远了。
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