上午的识字课程完成，下午是思维发散的文化课。
文化课没有固定内容，是根据孩子们的兴趣、喜好和目前掌握的知识状况，进行开放性教学。
山区附近的乡村今年年初终于通上了电，可学校经费不足，加之没有晚课，所以，学校至今仍未通电，若非要用时，都是借助蜡烛和煤油灯。
在他们到来之际，靳豫找来了电工。
而电工此刻正在学校教室埋管道线路，想尽快为学校通上电。
教室被占，下午的文化课，叶蕊便带着孩子们在学校的操场上课。
山川巍峨，壮阔苍茫，在这群山环绕的学校操场里，那棵古老的杨树下，同学们席地而坐。
叶蕊笑问他们：“关于我们甘肃省的文化信息，你们都知道些什么？”
大概是她态度亲和，同学们倒也不会羞涩，大多时候都能畅所欲言。
此时，有位同学踊跃举手，说：“秦国发源于甘肃河西。”
这个知识点相对小学生而言，是生僻了些，可竟有人知道。
叶蕊笑着盛赞这位同学博学，尔后跟他们解释：“秦人最早是在甘肃河西为周王室养马，那时的河西水草丰美，河湖众多。秦人战马养得好，最终被周王室嘉奖，分封为一方诸侯。后来秦国经历百年壮大，最终一统六国。”
在叶蕊询问中，有同学谈起敦煌，莫高窟，张掖。
虽然只是极为简单文化信息，可在如此闭塞的生存环境里，能够获取到这么多的文化内容，大概是他们对这世界的好奇和探索之心所驱使吧。
她几乎能够想见在那些知识获得之时，孩子们那一双双真诚渴望的双眼。
关于甘肃的文化信息，后来有个同学说了两句大家都耳熟能详的诗。
“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
对这两首名垂千古的送别名篇进行讲解，最后，延伸到了孩子们眼中的离别是什么样。
有学生反问她。
叶蕊人生顺遂，并不曾经历过多离别苦难。
她想了想，说到：“关于离别我最喜欢这句：从此，我们只有死别，不再生离。”
她说完，便有同学自行开口，解释他们眼中的离别。
“离别是我晚上不敢睡觉，抱住爸爸妈妈的胳膊，生怕他们离开。可我抱得再紧，他们还是趁我睡着后，偷偷出去打工。”
原本爱笑的小女孩，说着说着眼里蓄满了泪水。
“离别是爷爷渐渐冰凉的身体，我想抱他，我想跟他说我爱他，我永远爱他，可他再也不会跟我说话了。”
调皮的小男生，将脸扭向一旁，不想让别人看到他的软弱。
“离别是爸爸说好了过年就回家，可我和妈妈等着盼着，最终，却等来了他从建筑工地上掉下来，当场死去的消息。我们连他最后一面都见不到。”
素来沉默的小男生，话还未完就已哽咽。
这个年纪应该是最纯真无忧的时候，可他们竟然经历那么多幼小心灵难以承受的痛。小小人儿眼里的离别，早已浸满世事风霜，那么刻骨锥心。
叶蕊听得鼻尖心头尽是酸涩，再也忍不住流出泪来。
扭转这伤心境况的是班上一个长得很好看，却极少讲话的小男生。
小男生静静地盯着叶蕊看，说：“我不想要离别，我想永远跟蕊蕊在一起。”
学校里所有的学生都尊称她为“叶老师”。
可只有这个小男生，每次都跟着映映一起，叫她“蕊蕊”。任她再怎么严厉纠正，都纠正不过来。
她曾无意间跟映映聊天，说到：“天气预报果真没错，这里真是很干燥，我的皮肤都快要脱水了。”
这个小男生当晚放学回家后，又在漆黑暗夜里走了两小时的山路折返学校，只为将手中崭新的郁美净递给她，跟她说：“蕊蕊，这里是很干，但你擦擦这个就不干了。”
后来，厨房阿姨问她，她回应了句：“我以前是很少吃面。”
几天之后，这个小男生将一大盘包得不甚好看的饺子端来给她，跟她说：“这是我跟奶奶学着包的饺子，蕊蕊不想吃面的时候，可以下几个饺子吃。”
在幼小的人儿眼里，饺子是世界上最为珍贵、最为美味的食物，他们家没吃过鱼，没吃过肉，一年到头，只有除夕当晚才能吃上一次饺子。
而他是正长身体的阶段，他便是以长身体为由，央求了奶奶好几天，奶奶才肯买了一点点肉，包了些饺子。他饿着两天没吃饭，才将这些饺子偷偷拿来，全都给了叶蕊。
真是个会疼人又招人疼的小暖炉呀。
听闻他说不愿离别，叶蕊试图用他能听懂的言语跟他解释：
“天下没有不散的宴席。”
“送君千里终须一别。”
可当着那么多同学的面，他却执拗而又坚定地说：“我不想要离别，我只想要蕊蕊。”
对于童言无忌，叶蕊耐心开导：“虽然我们会分开，但我会一直一直都想着你们，我以后一定会再来看你们的。”
小男生沉默了许久，久到所有人都以为他要放弃时。
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