在这样的环境下，无论是读书教书还是做实验，都是一种享受。
嬴稷四处走完，忍不住开口：“这学校是谁造的？让他去雍城将我的住处修缮一番。”
之前以为自己的生活已经非常不错，如今看来可差了不少。
养老，最在意的可不就是环境？
赵馨失笑，连连点头：“我回去就将人找来，让他与您一起前往雍城，等修缮好您的住所后再回咸阳。”
嬴稷满意，又走了一会儿后，在一个教室窗外停下。
因为孩子年龄参差不齐，水平却毫无差别，所以每个老师都在抽签之后，被分配了几个孩子教导。
一则老师们虽然不是有做官经验就是才学远超众人，但大多都没有执教经验，只带几个学生也能让老师更容易注意到孩子的需求，让孩子吸收更多的知识。
二来，也能在这过程中提升老师们的教学经验，以后孩子多了，不至于手忙脚乱。
咸阳城内的孩子们，除了已经开始学习秦律，没多久就要成为秦吏的那些，其他孩子基本全都报名了咸阳学校。
而因为咸阳学校提供住宿，连带咸阳附近的几个城市，都有不少父母带着孩子到咸阳读书。
其中，又以雍城的孩子最多。
这些孩子及其父母，还是跟着嬴稷回咸阳的队伍一起过来的呢。
嬴稷在教室里看到了几个熟面孔，见他们跟在老师身边学得认真，完全没注意到周围环境，欣慰地点了点头。
这可是秦国的未来！
看完后，因不想打扰孩子们学习，嬴稷与赵馨很快离开了学校。
嬴稷在参加了学校的开业仪式后没多久，就带着人离开了咸阳，但与他一起到咸阳的李牧与信陵君二人却留了下来。
因为二人一个出身赵国，常年与燕国打得不可开交；另一个出身魏国，对自己的国家无比熟悉，所以嬴政直接将攻打燕国与魏国的任务交给了李牧与信陵君。
并非不信任白起与王翦。
只是前者经过多年历练，似乎明白了嬴稷当初为何忌惮自己，所以铁了心想要解甲归田去教书；
后者年轻力壮，如今也无太大功勋，但在有选择的情况下，嬴政也懂平衡之道，决定将攻打这两个国家的任务交给其他人，也免得王翦一家独大。
他不介意，不代表朝中官员不介意。
同时，也要防止朋党结交。
李斯赵高之事，他可不愿再次发生。
攻打魏国还要等段时间，信陵君暂时留在咸阳，与咸阳城内的将领、士兵相处交流，也算磨合。
李牧则早就带兵前往燕国了。
他早年将燕国揍得爬都爬不起来，如今也不觉得攻打燕国多难。
整个秦国都关注着与燕国的战争，赵馨的目光却放在了，刚被打下不久的，韩国旧地。
韩国一个小国，能在秦魏赵三国的包围下，骚操作频频却没被灭国的原因之一，就是因为这个国家可供耕种的土地，多啊！
关键韩国多平原，还不缺水。
——韩国土地大多在后世河南的管辖范围内，而河南，本就是中国最大的粮食生产省份。
所以韩国才能安稳苟活这么久。
而这么大一片土地，显然不能白放着。
韩国与秦国也没什么大的仇恨，收复韩国百姓还是很容易的。
等将韩国的王室贵族软禁，又将他们赖以为生的土地低价卖出去一部分后，原本的韩国百姓便打心眼儿里认同了秦国王室的统治。
百姓对国家又没归属感，谁让他们吃饱，他们就认谁统治。
而等公路在韩国通达，秦国的其他东西也推广到了韩国之后，这些百姓对秦国的认同感就愈发深刻。
年纪小一些的孩子，都开始以秦人自称了。
王室贵族占据了一个国家大半土地，贱卖给百姓后，仍旧剩下了一多半，而这部分土地，当然需要用来种植粮食。
毕竟前方在打仗呢，不能缺了粮草。
而负责种地的，都是原韩国王室贵族家中豢养的奴隶。
因为奴隶也可入伍攒功勋，秦国已经极难见到奴隶的身影，许多侍女仆从的地位也更像后世签了卖身契的仆从，而非任人打骂，性命连一头羊都比不过的奴隶。
赵馨还是第一次见到，数量如此之多的奴隶。
她有心解放这些奴隶，却被嬴政拒绝了。
这还是他第一次，态度坚决地拒绝了赵馨的提议：“他们想要摆脱奴隶身份？当然可以！上战场就行！”
赵馨沉默，最后到底没有坚持。
因为她突然想到，秦军队伍中，有不少奴隶出身的士兵在拿自己的性命去博一个未来，若自己这边轻飘飘地解除了奴隶身份，只怕会造成军营哗变。
但以后……
嬴政似乎知道她的想法：“统一后，可以废除奴隶制。”
赵馨松了口气。
征兵也是看地方的，许多地方的劳力都被抽调去了战场。
这场战争又不可能短时间内结束，所以秦国接下来的农忙，就成了一个大问题。
必须补足这部分的人力缺失——
社会的发展一旦停滞，想要再捡起来可没那么容易。
赵馨找到相里悟与相里锋师徒。
相里悟如今沉迷分析空气，以及各种新元素的发现，距离发现元素周期表也只差临门一脚，听了赵馨的话后也是两眼放空，完全不感兴趣。
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