成化天子问道：“他是，怎么教？”
高公公早做了准备，叫小太监拿了纸笔，写下几道预先备下的填空、选择、判断题呈给天子。
题目都写得长长的，不管内容，看字数就显出诚心。天子自己试做了一下，感觉并不偏僻，都是必会的太祖圣训、经义文章，是个正经教化人的东西。天子便点了点头，问道：“果然是，友爱幼弟。这是，单给二弟，还是……”
高太监说：“这都是给他二弟的。那个小弟弟跟着个举人念书，何用他操心呢？就这个二弟刚到家时身子不好，不能出门，崔监生自己忙着学业之余，还要熬夜出题教他——如今给那孩子身子养好了，叫他跟着举人先生读书，也没断了给他出题做呢。”
是呵，越是不省心的孩子，做父……兄的越得多看顾着些。天子点了点头，看着那卷子说：“像个学士……哪天，叫他进宫，也给，给朕的皇子，讲《诗》。”
高太监虽是自己推荐的崔燮，听见天子这么高看他，也有些吃惊得合不拢嘴。
成化帝看了他一眼，简单地说：“就如，李东阳故事。”
李东阳幼年举奇童，两次被召进宫讲《尚书》，难道因为他五六岁时就跟翰林一个水平么？叫崔燮进宫讲书也是一样，只是叫他进宫试讲一番，鼓励这好学的少年……也叫太子见见东宫讲师外的人才而已。
第134章
崔燮那天上午还在国学里认真念书， 下午就被监丞、学正匆匆拉去辟雍接旨。
礼部官员念罢敕书， 要他明日起去礼部演礼，准备给东宫讲书的时候， 他险些没反应过来——就他， 这学历， 这学习时长，还给太子讲书？这么重的责任他担不起啊！旨意上真没写错名字， 写的是崔燮而不是哪个同姓的教官？
司业费訚从旁轻咳了一声， 叫他赶快接旨谢恩，他才回过神来， 叩谢皇恩。
颁旨的大使把敕书塞进他手里， 含笑安慰他：“圣上亲口说了， 这次叫你去东宫讲书，是如当初李学士的故事，只为叫太子看看你的学问，讲不好也不要紧。宫里已经递了题目出来， 你好生准备， 回头把讲章呈递给太子讲官们， 自有人替你修改。”
敢情不是真让他讲，就是去做个秀，背后还有团队帮他修讲稿呢，那还怕什么。
他当年也是天天隔着电视屏幕看见各国领导人，跟首长在一家店里吃过包子的人，还怕给太子作个报告？
讲了！
他恭恭敬敬地接了旨， 起身答谢那位传旨的天使。祭酒丘濬等人看着传旨官要走，崔燮又是一副不明内情的模样，忍不住拦住那大使问道：“崔燮不过是一监生，不知禁中如何传出这样的旨意？”
须知当初李东阳能进宫讲尚书，那是因为他是个天赋异禀、四岁就会写径尺大字的神童，景泰皇帝爱重他，就愿意叫他进宫。可崔燮这把年纪——不说他今年都十七了，就是炒出神童之名的时候也十五了！翰林院里多的是少年秀才，如刘次辅幼子刘鈗也深荷圣恩，小小年纪就赐为舍人，却也不曾叫皇上送进东宫讲书啊？
那名传旨官笑道：“这……下官也是奉旨而来，不敢妄揣圣意。只是隐约听徐侍郎说，崔燮教弟有方，给他出了些什么题目，圣上看了之后深为欣赏，便下此口谕。”
众人惊讶又好奇地看了崔燮一眼，只见他低眉顺眼的站着，身子挺得笔直，显得又稳重又谦逊，果然像个有气度德行的儒生。
崔燮当然不紧张。
高太监他儿子早来透露了宪宗考察之意，他等了好些个月了，早盼着皇上知道他家里的情况，满足好奇心之后撤掉监视，别影响他跟谢瑛约会呢。
他唯一没料到的就是宪宗居然让他给太子讲学而已。
见着教官们都盯着他，崔燮便微微垂头，严肃恭谨地答道：“学生只不过是为舍弟顽劣，不爱念书，才随意给他出了些律令、三礼上的题目给他做，叫他知道礼仪，以后为人处事能沉稳些，也不是什么出奇的东西。却不知圣上如何会留心这般小事。”
传旨官笑了笑：“下官心里也极想知道是什么题目能打动万岁，可惜圣命在身，还要回礼部缴旨，不能留下多听了。崔监生不妨多拟几份相应的题目，万一太子有问，你也好有个应对。”
崔燮答应下来，恭送传旨官出去，又被学正拎回了辟雍。
丘祭酒打量着他，慈和地说：“上意命你给太子讲书，是爱护你的意思，你不用怕，本官自会教你如何讲经。”又问道：“你在家里果然时常教导弟弟？出的什么题目，不如就在这里写下来叫我们看看？”
说是用了个问句，其实教官们连笔墨都准备好了，并没给他个说“不”的机会。谢助教知他甚深，早跟祭酒说了他有过目不忘之能，也不费工夫等他回家取卷子，给张纸叫他当场默出来。
崔燮提起笔来问道：“是写学生平常留的题目，还是就着圣旨上要求的写一份？”
圣旨上要他讲的是《诗》，且指定了《曹风·鸤鸠》这一篇，是首“美君子用心均平专一”的颂诗。文章经义他都背得熟极而流，连同先儒的读书笔记都记下了，要出个卷子也是分分钟的事。
丘祭酒不假思索地说：“先写你平常出的题目，等你从我读几天书，再出这个题目给我们参详。”
崔燮点了点头，闭上眼打开PDF，随便开了个新出的周礼卷子，半抄半默写下来。
教官们坐在堂上椅子里等着。原以为他只是出帖经、墨义，小论，顶多了节选些经义出作时文题目，却不想他写起来就没完了。一张卷子满是淋漓墨迹，又还嫌不足，换了张白纸接着往下写，长得叫人怀疑是不是把乡试、会试的题目都抄上了。
一名博士等得心焦，连忙起身拿了他写完的卷子过来，与众教官同赏。
却见他那卷子上密密麻麻地写着整整一页的题目：先是大片有少量留空的帖经题；而后是在空处下方给了几个相似、易混淆答案的墨义题；再之后则是写了经义叫人判断对错的，有的在原文上有添减字词，有的是将不相干的两句搭在一起……
若是背记不牢的，倒真有些易错。
这些最简单的帖经、墨义之下，则是一道道对着《周礼》原文写注释的解经题。题目写的又多又长，相较起来，做题的人要写的倒不算多，果然是适合小学生开蒙的卷子。但也未免太简单了，这也值得天子特地传旨叫他进东宫讲学么？
太子九岁出阁讲学，读经书的年头比崔燮还长得多，经书义理无不精熟。这样的卷子拿去叫崔家那不爱读书的小子做也罢了，叫太子做……
他们还得商量商量，再出些合太子身份学力的题目。
几位教官议论了一阵，再看崔燮仍是低着头从容书写，手边又多了两张字纸。另一名年轻的博士过去拿了纸回来，却见这两张纸上的题目略短了些。虽然只写题目，也是不留空白，但看其内容便知，底下要学生写的更多，更能考验其掌握的优劣了。
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