“天威”当然还要另起顶格。
他回头把草稿检校了几遍，该顶格的、该提格的、该小写的……精神一集中到卷子上去，他倒又不觉着饿了，连查了几遍后，才一字一顿地把答案誊到稿纸上，写出了一篇干净工整，字体端正清晰如同刻印出来的漂亮答卷。
誊抄完毕后，时间还早，周围却已有几个考生陆陆续续地交卷了。他这边也都是检查再三才誊卷的，索性也跟着起身交卷，看着受卷官填表印章，把自己的卷子添在已交的那摞上，才放心地跟在众举子身后出门。
宫里肃穆庄敬，一出宫门，众举子都像重活了过来似的，神彩飞扬，低声议论：“这场策问我答得着实痛快！”
“策问中竟垂询平治之法，我在家时爱读前代史书，正擅答此题！”
“我于国朝内外之事亦早有构想，陛下若肯用我之策，必能解当今朝臣不任事、牧守不爱民、将帅不敢战之危！”
……
这些人自己说痛快了，忽然想起身边还跟着一个今科会元，北地第一才子，连忙把崔燮捧在当心，激情地问道：“崔会元是最敢直言忠谏的君子，必有过人之语，咱们可得听听崔会元是怎么答的！”
崔会元站在众人当中，衣角迎风猎猎，看似淡定，心里已经不知腹诽了那位崇拜者多少句，轻咳一声，说道：“我不过在策问中写些选拔人才的建议，其实不值一提。”
他那篇文章简直是昧着良心把天子夸出花儿来了，不好意思让人知道，连忙转移话题：“这一场殿试是陛下虑切民恫，出策问考较我等，以观我等思致胸怀，将来好依策论中展露的才学用人。咱们过了这场殿试便是朝廷中人，也要开始观政或是外放任事了，倒不如咱们议议自己任事后，如何实施策问中所答之事？”
“这倒也是……”有几个叫他忽悠过去，幻想起了自己将来当上起码是个六部主事，外任知府之后该如何做。
也有不受他忽悠的，但看他已经积极地讨论起了自己在外放之后如何修水利、明教化、劝稼穑，也不能强逼着他背文章，只好互相讨论起了文章思路与佳句。
奉天殿侧殿内，内阁、九卿、翰林、察院几位考官接到陆续送来的考卷，在主考尹直主持下各取一份批阅，并将读过的卷子分作三等：第一等只有一卷，明日早晨便要汇总起来由众人共同比较，选出头甲三名进士送呈御览；二三等分等汇集起来，等主考尹学士过目一遍，便定次为二三甲试卷。
殿内三百五十名考生的前程、命运，就要在这短暂地一夜复一上午的时间内定下！
作者有话要说： 唯一一篇殿试策问了，写详细些，大家勿怪，嘉靖四十一年考题，作者徐时行，就是张居正、张四维之后的首辅申时行
第200章
最后一批考生离殿后， 所有试卷都已糊名分送到考官手中， 因省了誊抄一步，考生自己的字迹就呈现在了考官面前。故此阅卷中除了文章， 考生的字体也成了阅卷极重要的一环：字数过少的看都不看， 直接打进三等；涂抹过多的、字迹凌乱不清的视其文句落到二三等里；唯有卷面、文章都好的才能进一等。
尹首辅总阅全卷， 殿试次日一早，十二份由翰林、察院、九卿送上的佳卷都已堆到他案头。尹直一一阅看， 先挑剔掉一半儿过于敢言直谏的， 随手搁在二榜卷堆上头，剩下的才拿去与三位阁老共阅。
他自度崔燮的必在这些落卷中， 将这些推在二甲前列。这样既省了万首辅见着卷子不悦， 又不失覃太监当日的托付， 叫崔燮高高地取个进士出身，皇爷自也不至有不满意处。
可惜的就是从卷子上来看，他赶上的这科的学子性情都过于直硬，不够委婉成熟， 将来也难说有几个能调教成材， 堪供他门下驱驰的。远不如前几届万、刘、彭三位阁老主持春试时取中的人才老实知事……
不对， 万阁老那科也不怎么清净。
不单有个这科会试时给他添乱，推荐了李东阳弟子做会元的吴宽，还有个后宅不修，纵容妇人诬害朝廷命官，逼得万首辅与东刘阁老都要上本自罪的崔榷。
那个崔榷！
那个崔榷就是这科叫他误取作会元的，李东阳弟子的生父！以一人而贻害两科座主、三位阁老， 这人也是空前绝后了！
他心里怨念愈深，悄悄地把那几份疑似崔燮之作的试卷又往下压了压，不叫他有机会点到二甲传胪。
这边安排好二甲试卷，万安等三人已看完了六篇文章，共取中三份堪送到御前的，各圈了朱圈，连同剩下三篇一并给他这个总览全局的考试官过目。这些卷子尹直都看过，且能在三五十名中试举子中简拔到前十二之内的哪一份不是佳作中的佳作？纵有差别亦不过在毫厘丝忽之间，能叫那三位阁老联手取中的，他也没什么不认可。
他取过三份选定为一甲的卷子看了看，见一份是论“帝王御极必体天道奉天心，肃臣纪奉天职”的；一份是论“帝王御世必文武并用，仁智相须”的；一份是论“人君当秉天下之大权成无为而治，人臣当明天下之大分建匪懈之功”的。三篇都是他看时也觉着文字最庄雅温醇，析理精当，言之有物……最要紧的是没有那些不称其身份的谏言的。
他微微点头，把剩下四份卷子压到二甲卷堆上头，将三等卷子分开理好，只取了第一等放在盘中，四位阁老亲持到文华殿诣见。这一天就是择头甲三名进士的时候，成化天子再不爱见外臣，亦不免御临文华殿，亲见了四位阁老。
四人行礼已毕，尹直、万安、刘吉三人各持便一卷，依次于御前诵读。
“臣对：臣闻人君代天以理物，常秉天下之大权以成无为之治，人臣代君以协理，当明天下之大分以建匪懈之功……”
“臣对：臣闻帝王之御极也，体君道以奉天心，而后可以建久安长治之业。肃臣纪以奉天职，而后可以成内修外攘之功……”
“臣对：臣闻帝王之御世也，必文武并用而后天下之治法以行。必仁智相须而天下之治人以得……”
成化天子端坐于上，默听三位学士以洪亮铿锵之音念诵考卷，心中已有定见。
第三篇对策略偏重以奖惩之道，少言及如何拔举人材，故偏于用而失于体，重于末而轻于本，答得不如前两篇全面。
前两篇中于选材、赏罚两项讲得都平衡，但文章内引用的典章也有上下之别：第二篇引用的典故少而精，如唐之试理人策，汉之封关内侯，都是举前朝所行之政，可以为今日镜鉴，举材、考察之法亦详细可用。而第一篇中所引典故虽远多于第二篇，却多借前朝名臣之例，以一人之遇代朝廷治法，到底不够全面。
而且三篇之中，以第二篇的文句最和音律，声调起伏、抑扬顿错间隐隐有歌咏之音，由眉目俊美、声音洪亮清朗的首辅万安娓娓念来，竟比另两人读的都似好听些。
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