也不知道他从哪学的画漫画，线条从专业角度来讲虽然稚嫩，但封卓很好的把握了人物特征，从纸张略显干净的痕迹而言，下笔果断、在画之前脑海里就有构思了。
这是很难得的天赋。
会抓重点、不拘小节，知道笔下所绘为何。
在这偏远山村能遇到这种孩子，沐星朦难免心潮澎湃。
最后一节课下课后，四年级（2）班的班主任回办公室，他便想去问问封卓的情况。
却没想到半路被截胡了，一个支教嘉宾刚上完（2）班的课，回办公室后就抓住（2）班班主任一个劲的疯狂吐槽。
“你们班那个叫封卓的学生，上课不好好学习，还偷看漫画书！”说着往（2）班班主任办公桌上扔了一本封面都卷页的破旧本册。
支教嘉宾继续告状道：“没收他漫画时那学生还瞪我，像个狼崽一样，脾气看起来挺倔。”
沐星朦朝（2）班班主任办公桌上望去，发现那根本不是什么漫画书，而是一本古早的、现在都很难再收集到的连环画。
一时动容，忍不住走上前继续听支教嘉宾与（2）班班主任谈话。
说起封卓，班主任也忍不住叹气。
“那孩子以前学习还不错的，很聪明的男生。只不过上学期他爷爷去世了，平时父母都在外地打工，家里只剩一个奶奶。封卓上四年级后成绩一落千丈，有时候不想上学了还逃课呢。在课堂上看课外书这种情况还算好了，就怕他又跑到哪里玩，全校老师都要出动找他。”
他们寄宿制小学，同学们周一至周五都呆在学校，周末才允许学生们回家。可封卓经常在该上课时找不见人影，老师们急得焦头烂额怕孩子出事，也不知封卓跑去哪玩了，他们没一次抓到那孩子。
谈起这个班主任头疼道：“封卓只要在校期间乖乖呆在学校，不要再去乱跑，我们都谢天谢地咯。”
支教嘉宾听后没再说什么，像封卓这种孩子野惯了，很难管教。能安分守己呆在学校都很困难了，还能强求他好好学习吗。
等办公室老师都去食堂吃晚饭时，沐星朦又拿起封卓送他的画。
欣赏后轻声叹气，“可惜了。”
沐星朦把画收进抽屉，抿唇笑了笑。
山村里的孩子，要想走出这大山，第一步就是要拼命学习。
封卓的绘画天赋，对他来讲不一定是好事。
作者有话要说：
连环画：是一种古老的中国传统艺术，又称连环图画、连环图、小人书、小书、公仔书等。连环画在宋朝印刷术普及后最终成型。以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。（来源360百科）
——
第132章 家访日
沐星朦没有同杜肆一去食堂吃晚饭, 独自呆在办公室准备明日的家访。
这环节是导演组向学校提出的，为了公益节目播出后观众们更好了解山区孩子的家庭困难。
明日每位嘉宾跟着当地老师走访六位学生的家。
沐星朦刚巧和四年级（2）班班主任一起，对方让他看四年级学生的个人资料, 选出他想走访的家庭。
不想敷衍了事，便在晚饭时间啃着饼干认真翻阅学生资料。
门口突然出现响声，沐星朦抬头望去，门被打开了一个缝隙。
对方半天没进来，沐星朦不由好奇道：“谁啊？”
门外的人似乎以为办公室内没人, 听到声音吓了一跳立马关上了门。
沐星朦：？
刚站起身一探究竟、门外便传来敲门声，很礼貌的“咚”了三下。
应该是学生，“进。”
得到允许后，封卓压低帽檐踱步进来。
沐星朦看清来者后有些意外, 声音柔和下来，“你有什么事？”
封卓不说话，视线却看向了另一边四年级（2）班班主任的办公桌。
沐星朦笑道：“是要找张老师吗？”
男孩愣了一秒、点头后却又快速摇头，盯着张老师办公桌上的连环画握紧拳头。
沐星朦见状似乎意识到封卓想要干什么了。
他走到张老师办公桌前, 拿起连环画给封卓看，“这是你的对吗？”
这次男孩很快吭声了，“嗯。”
顿了顿垂下脑袋, 声音如蚊子般说：“是爷爷送的... ...很重要。”
沐星朦叹气，“既然很重要, 为何还会让老师没收，没保管好它？”
封卓：“对不起... ...”
见男孩这样沐星朦回想到刚才（2）班班主任同支教嘉宾的对话, 封卓的爷爷上学期去世了，父母都在外地打工, 家里只有一个奶奶... ...
他把破旧的连环画递给封卓, “你拿去吧。”
男孩欣喜抬眉, 扬起的帽檐下是一双大而清澈的眼睛，这是沐星朦第一次看清封卓的样貌。
和山里的孩子一样，皮肤黝黑。但近看却能发现封卓五官很精致，那双圆眼水灵灵的，看起来虎头虎脑很是可爱。虽然这孩子性格不讨喜，但长相却意外亲和。
封卓：“真的... ...可以拿走吗？”
似乎还有些犹豫，视线从沐星朦手中的连环画移到班主任办公桌上。
沐星朦笑道：“没关系拿去吧，我会向张老师解释的。”
这次封卓很快夺过连环画，像个宝贝般双手护在怀里，拿上就跑。
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