房间里光线有点暗，而且似乎很长时间没什么人来，架子上落了很多灰。
林束按着年份一排排架子看过去，最久远居然可以追溯到二十多年前。
随手抽出一份，林束发现自己居然无法翻阅，档案袋的口子被封了起来，而且里面的东西似乎黏在一起，强行打开的话还有可能撕烂。
或许是时间太久的缘故，档案袋上的字迹都有些淡化模糊了，在这样昏暗的光线下，林束非常努力辨认，才勉强认出一个名字：
沈年年。
林束没多做停留，继续查找从未来老师那里了解到的学生档案。
找了不少时间，林束终于在一排落满灰的架子底层看到了自己要找的东西。
——施言。
曾经幼儿园培养出来最出色的孩子，所有家长满意的孩子，孩子们的榜样，标杆一样的存在。
在他消失之后，他的档案被丢在昏暗的角落生尘，学校里没几个人还记得他的存在，相关资料也无人在意。
打开陈旧磨损的档案袋——这样的磨损程度，当年应该被翻看过很多次，只是或许没找到什么有用线索，于是最终被丢弃在这里。
档案袋里只有一张薄薄的纸，上面记录着一些基本信息。
也是，真正重要的东西，也不会随意放在这样的地方。
林束随意扫了一眼，直接将纸张收进口袋，之后他又找到另外几个一起不见的孩子的资料，一起带着离开档案室。
门口的老人并未要求检查，似乎不在意林束有没有带走东西。
回到宿舍，林束取出所有档案，先开始查看施言的资料。
从上面可以看出，施言三岁时被送入真善美.幼儿园，并且在半个月后由走读转为住宿，然后一直在学校住了三年直到消失。
值得注意力的是，三年时间里，施言没有回过一次家，他的父母从开始半个月探望一次，到后来的一年都未曾出现。
施言父母最后一次出现，就是在施言成为幼儿园最优秀学生的表彰大会时。
什么样的幼儿园，会让几岁的孩子在学校一住几年？
又是什么样的父母，能把孩子送去这样的幼儿园？
另外几个孩子的情况差不多，只是他们住在学校的时间都比施言少，父母来探望的次数也更多。
其中有一个孩子的母亲，曾一度想接回自已的女儿，为此退学也不在乎。可最终不知什么原因，那个孩子没能通学成功，还是一直住在幼儿园，直到随着施言一起失踪。
林束从这些孩子的资料上，注意到一个多次出现的名称：乐园。
他在幼儿园的建筑示意图上没看到过这个地方，也没听幼儿园任何一位老师提起过。
表现好的孩子会被送去乐园，那是奖励，可却没有一个人在回来后谈起，别的孩子也不知道学校有这样一个地方。
林束找出学校示意图，凭着印象将学校里的建筑跟地图对照，最后确定——乐园在学校外面。
从学校后门出去，有一块红色区域，而学校之外的其他地方，都是一片黑暗。
林束打算去探索这片红色区域，不过在那之前，先做完日常任务。
林束的音乐课排在下午，几个班的孩子聚集在一间大的活动室里，活动室里摆放着许多玩具，孩子们可以一边玩一边学唱歌。
只是当林束走进活动室时，里面的孩子都端端正正地坐着，坐不稳的孩子在大一点的孩子的帮助下坐在属于自己的小板凳上。
林束那种异样感又来了，明明是幼崽扎堆的地方，却很少能看到孩子身上的那种天真，也不是揠苗助长
——而是他们身上一些属于孩子的东西被剥离了，注入大人们所希望的乖巧、听话和种种规矩。
活动室的窗外站着几位老师，透过窗户看着里面。
他们都是这些孩子的带班老师，大概是不放心自己的学生，又或者想看看孩子们学习成果如何。
音乐课开始。
林束根本不懂怎么教孩子，他自己本身也还是个孩子。所以他也只是很端正地坐在最前面，唱一句，让孩子们学一句。
“幸福在哪里？朋友啊告诉你。”
“它不在月光下，也不在睡梦里。”①
……
活动室里，一个大孩子，带着底下一群小孩子，相同的坐姿，相同的表情，唱起了有关幸福的歌——明明旋律没错，听着却总觉得有哪里不对。
这原本该让人觉得温馨有趣的画面，却充满一种违和感。
歌声响起时，窗外的老师先是陷入沉默，片刻后，彼此对望一眼，压低了嗓音讨论起来。
“嘶，开心老师唱歌挺好听的……但我怎么听着有些怪怪的？”
“调子没错，歌词也没问题……”
“没有感情。”
最后开口的老师一针见血。
几位老师再次沉默。
是的，从技巧上来说，林束虽然没有经过什么训练，但唱得非常好。
可是他的歌没有感情，也就没有灵魂。
孩子们不懂什么感情，但模仿能力很强，他们跟着林束唱，不仅曲调一模一样，那种毫无感情的空洞也学了个十成十。
几遍之后，林束让孩子们自己唱一遍。
一首歌完整唱下来，没错一个音节。
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