熟悉的语言传入苏星耳中, 来自与他一墙之隔的隔壁房间。
苏星走入其中，看到一名身着制服的年轻讲解员，正在跟一群华夏大学生介绍着一块石头。
那是他写日记的石头。
上面记录的是霸王龙爸爸妈妈狩猎三角龙的过程。
“通过这块石头上的记载，我们可以知道，三角龙面对霸王龙的捕食，并非毫无抵抗之力。
“它们会依靠地形，排列成一排，将头顶尖锐的长角对准霸王龙，使霸王龙退却。”
“但很可惜，石画中它们所依靠的地形是条小河，并非山崖之类能阻绝后方袭击的地形，而霸王龙还有同伴。”
“它的同伴，另一只成年霸王龙，从河对岸的茂密森林中冲了出来。
“背对它的三角龙，就是它可以肆意捕食的大餐，它咬住了一只成年三角龙。
“面对前后两只霸王龙的夹击，三角龙群毫无胜算，只能选择逃跑。”
有学生问：“霸王龙这样的顶级掠食者，居然还会合作狩猎吗？”
“当然，已经有越来越多的研究表明，霸王龙会进行合作狩猎。
“更何况，这块石头记载中的两只霸王龙关系可不一般。
“它们是伴侣，有着一对可爱的幼崽。”
讲解员让他们往下看，在石画的最后一排中，有一只霸王龙幼崽从灌木中冲出，飞扑向三角龙群。
更有意思的是，它的尾巴上还挂着一只更小的恐龙幼崽。
小幼崽咬住稍大些的霸王龙幼崽的尾巴，不知是想拉住它，还是想搭顺风车，总之，它被一起拽了出去，并掉进了河里。
学生们都被这一幕给逗笑了。
“太可爱了，一直以为恐龙都是恐怖的怪兽，没想到它们还有这么可爱的一面。
“让我想到了小时候，得到压岁钱后，我姐姐拽着我跑去小卖部，不赶快花掉就没了。”
尤其是看到后边，稍大些的霸王龙幼崽，把小幼崽遗落在河中，跑去追三角龙。
河里的小幼崽只能自己游，好不容易游上岸后，还要跟抛下它的霸王龙幼崽抢吃的。
学生们都表示，没错，我哥哥/姐姐就是这样的，抢吃的狠狠代入了。
但也有学生疑惑，“石头上的这些内容，是谁刻上去的？难道这么早就有我们人类的先祖了吗？”
另一人道：“可我记得，早期猿类在大约2500万年前开始出现，而这块石板来自距今约6800万年前的白垩纪末期，时间根本对不上。”
解说员道：“这是个好问题，学术界也一直对此争论不休。
“有说是外星人留下的，有说是我们不了解的智慧种族留下的，有说这是早期智人在白垩纪末期就存在的证据，还有说这些都是恐龙记录的……”
听到有学者觉得这些都是恐龙自己记录的，一众学生都笑出了声。
怎么可能，恐龙还会画画吗？
如果是简单的几根抓痕，他们还相信那是恐龙画的。
但这石头上刻画的每一样事物，都形象明确，每一幕之间甚至还有着逻辑链。
只有诞生了文明的智慧种族，才能记录下这样的内容。
解说员见他们发笑，也不解释，只将他们带去下一个石头展品面前。
苏星也跟着他们走。
虽然日记被曝光很羞耻，但在场又没有人知道这些是他画的。
听着后世人对他日记的猜测和讨论，他觉得很有趣。
“这一块石头，是整个博物馆内，价值最高的一件展品。不管是研究价值，还是外界对于它的估价。
“它记录了一只霸王龙和它的伙伴一起狩猎三角龙的过程。”
有学生疑惑，“都是霸王龙狩猎三角龙，它和之前那块石头有什么区别吗？为什么它是价值最高的？”
“我相信大家看完就懂了，它绝对是无可争议的第一。”
讲解员指着石块最上排的几根线条，道：“大家看，这是什么？”
“风？”
“雨？”
“草？”
学生们各自猜测着。
通过上一副石画，他们已经知道石头上的每一的图形符号都有着自己的含义，指代着自然界中的某样东西，也就知道该根据它的外形去猜测。
“对，草，或者说形似草的某种坚韧植物。
“往后看，两根草编织成一根略粗的草，两根略粗的草编织成更粗更长的草，不断循环下去，就得到了一根绳子。”
学生们惊呆，那么早之前，就有生物会编绳子了？
“看起来跟我编的红绳手链一样，这谁编的？手还挺巧。”有人道。
下一行就揭露了答案。
一只小恐龙，用它两根手指的爪子握着绳子。
“？？？”
“？！！”
“草（一种植物）！”
“我擦！”
“C！”
在一片震惊的C语言中，学生们不可置信地瞪大眼。
有人盯着自己五根手指的手观看。
不明白为什么同是手，对方两根手指的爪子能编绳子，而他五根手指，却依旧是手工废。
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