在Z县，Z中已经属于管理很不严格的学校了，毕竟生源相对优秀，需要老师操心的学生有限，但八中在这一点上还不如Z中。A中和C中则又是另一个极端，模式近乎于军事化管理，一个月只放半天假不说，学校也不允许家长在非放学时间跑到学校来，甚至连睡觉的时间都很短。
老师们管得严，学风相对就会好一些，所以A中和C中近些年的高考成绩都还不错。
……
纪时怀着崇敬的心情接过了语文试卷，照例先看默写题，很不幸，今天有道题他见是见过，一时之间突然想不起来一个字该怎么写。
流水不腐，_____。
他记得是户枢不zhu，但是这个zhu究竟该怎么写来着？
纪时记得这是个宝盖头的字，和宕远看有些像，但是比宕要复杂得多。
他在草稿纸上画了画，最终只写出了一个蠢字。
现在他理解了为什么老师就爱考停车坐爱枫林晚这一句了。
其他几句名句还好纪时都会，也没有他觉得太为难的生僻字，考了《论语》里的“不患人之不己知”这一句，还有“笔落惊风雨”，每写到这些句子，纪时就觉得古人真的特别厉害。
这些诗都太漂亮了。
纪时把卷子翻过来，又看了看阅读理解，阅读理解这次考的是一篇乡土气息特别足的短文，用词总算不文绉绉了，反而有些淳朴。
作文是以生活中的美为主题写一篇记叙文，是一道中规中矩的作文题，想也知道这次拿高分会难，但是拿个平均以上的分数还是没什么难度的。
等纪时把整张试卷浏览过一遍，他注意到，考场上的其他学生都已经开始答题了。
第4考场给他的感觉要更沉闷一些。
毕竟这一排一共只有四间考场，3、2、1考场各自在他们右边，如果可以，这个教室里恐怕没有人想留在第4考场，每个人都想让自己的排名再高一些。
排名越靠前的学生，攻击性就越强。
甚至处在同一间考场里，不同的座位号就是不同的排名，有人在前面，有人在后面，尽管此刻考场中只有试卷被翻动的沙沙响声，纪时却可以感受到其他人身上传递来的压力。
他眨了眨眼睛，让自己更平静。
现在是在考场上，他不需要乱七八糟的思绪，唯一的对手就是他眼前的考卷。
这次联考的试题没有上次的月考卷难，看来上次月考果然是老师们打的预防针，让他们先紧紧皮，别高考还没开始整个人就松懈了。
前面几道题目都出得中规中矩，和纪时平时做的练习题相当，默写题他把前面7道都写完了，把那道“流水不腐”留在那里，户枢不？他纠结了半天，还是没把那个字想起来。
他们小时候考默写题经常装模作样把不会的字写得特别朦胧，用潦草掩盖自己其实根本不会写这个字的现实，可惜老师们一个个火眼金睛，不管他们把字写得多像蚯蚓，那个错了的字还是会被老师圈出来。
接下来就是古诗词和阅读理解了。
文言文这次出得比较广，用的是蒲松龄《聊斋志异》的片段，当然，难度也不大，纪时把答案写在横线上，感觉自己答得应该还不错。
古诗词出的是唐代诗人卢照邻的一首诗，他的诗平时纪时他们接触不多，反而是同为初唐四杰的王勃和骆宾王的诗词经常要背。
谁没被《滕王阁序》折磨过？谁没有写过至少十遍的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，谁小时候没像傻子一样被家长叫出来背鹅鹅鹅？
骆宾王的专利在N年之后还被恒源祥盗用了，谁在大过年的时候没被折磨过？
简直痛苦面具。
纪时知道，考场上自己的思维不该这么发散，所以他收了收心，继续看古诗词，他很难像黄雅琼一样看到题目就知道该怎么答，也很难答得又全面又漂亮，做这种题的时候纪时觉得自己挺僵硬的，内容答得有些干巴，不过基本该答的点他还是答到了的。
阅读理解题这次偏记叙文的性质，题目出得也对他们比较友好，纪时难得一次把题目后面的横线全部答满，以前他都能空出好多。
最重要的是，等阅读理解做完了，纪时发现，自己居然留了整整75分钟给作文！
他以前答题答得很慢，每次写作文都像是在冲刺，他甚至嘲笑自己，读题仔细得好像自己能考150，一看试卷120。
上次的语文之所以能考高分，很大程度上得益于作文，但这次的作文恰恰属于他这种不会发现美的人最不擅长的，怎么说呢？纪时感觉自己属于比较粗枝大叶的性格，不够细腻，但作文要求写的东西都太细腻了。
他估计自己这次语文不会太高。
倒不是说觉得自己会考个低分，而是他感觉这次的语文卷子出得太友好了，可能最后会出一大堆高分，大家分数都高的话，他这种水平一般的也不可能有什么优势。
看来老师们是想打个大棒再给颗甜枣，上次月考把他们的信心全消耗没了，这次再来树立一下信心。
纪时写作文的时候脑子里不免又冒出了曾泰然，他倒想看看曾泰然这次会怎么编。
——虽然他这么说曾泰然，其实自己潜意识里也在蹭上次考试的光，他照旧写了自己家，写自己曾经嫌弃地里种的玉米，非吃外面卖的两块钱一根的玉米的事情，等一篇作文洋洋洒洒800字写完，纪时一边揉着手指一边唾弃自己。
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