两人在宿舍门口耽误了，去食堂的路上跑出了百米冲刺的速度。
可他们这段时间确实忽略了锻炼，跑得气喘吁吁的，可在食堂刚啃完一个包子，语文考试还有两分钟就开始了。
两人差点把盘子给摔了。
姚蒙：“……考试你记得早点起啊。”
“不要随随便便送人拼图，谢谢。”纪时解释说是拼图的锅，可姚蒙根本不信，他只看到纪时一副没睡醒的样子在刷牙，压根没注意他桌上的拼图。
两人这时候不由开始抱怨考场太高，爬楼梯爬得更累人了。
纪时感慨道：“幸亏刚刚吃了个包子，不吃还没力气爬楼。”
姚蒙回以瞪视：“我本来还能喝杯豆浆的。”
他刚刚太急了，豆浆又太烫，还没喝上两口就洒了，这个点食堂里已经没人了，连食堂阿姨都疑惑地看着他们，感觉他们像是从哪里闯进来的闲人，根本就不像正经学生。
两人跑到楼下的时候，考试铃已经响了，等两人一路狂奔到考场，倚着门框喊“报告”的时候，监考老师一脸诧异地盯着两人：“进来吧。”
考场里发出了一阵轻笑声。
纪时的座位就在门边，监考老师把试卷给他发下去，听着他一直喘，这才好奇地打量了他一眼。
这是1班的语文老师，他对纪时不熟悉，毕竟纪时的优势科目不是语文，可这次来监考第1考场，坐在1号位置上的居然不是1班和2班的学生，这难免让他对纪时多了一分好奇。
结果考试时间都到了，纪时还没出现。
在这位老师的印象中，强化班的学生们性格要更活跃些，普通班的学生反而给他一种勤勤恳恳的印象，结果今天考试一开始，印象反而反过来了。
11班这位老师记得黄雅琼，因为黄雅琼作文不错，经常拿高分，也经常被语文老师们拿过来分析。
纪时接过了语文试卷。
这还是他第一次考试迟到，平时上课他都是踩着点到，迟到是常有的事，毕竟懒觉睡着睡着就成了恶习，纪时感觉这种状态有些接近初三，他初三的时候就是这样，早读课天天迟到，可每次考试都能考高分。
他现在写语文都是按顺序写的，从选择题开始做，没有从默写先开始，以前他是怕默写有自己不会写的题，给自己留回忆的时间，可现在纪时已经有拿满分的自信了。
——他绝对不会在不该扣分的地方扣分。
当然，更重要的原因是，他语文分数本来就不算高，默写题再扣分，那简直是可忍孰不可忍。
感觉是对他的智商发起了挑衅。
前面的选择题还比较有难度，老师们考了几个平时不太考的形近词，不得不说，这次的选项里居然真的有蠹、蠢、蠡这些词了，纪时好歹是吃过教训的，自然能把选项给选出来。
可从前面几道题的风格看，这次语文考试估计不会简单到哪儿去。
纪时心里吐槽着，表情却很淡定，他选答案的时候在自己没有把握的词语下面划着横线，先把自己有把握的选项排除，再慢慢思考，选出正确的答案。
他属于那种很会考试的学生，以前初中的老师就说他有点小聪明。
平时的复习他未必比姚蒙和周伟乐掌握的多，思维也未必比他们转得快，可到了考场上，纪时就可以很冷静地对照选项，选出他认为最优的那个。
即使那个选项不是正确选项，也绝对是最接近正确选项的那一个，只不过他没有排查准确而已。
他是考试型的选手。
但考试的天赋是建立在他对知识点完全掌握的前提下，掌握同样的知识，他可以考出比对手更高的分数，但一旦对哪门课程没把握或者完全没学，他自己在考场上会先慌，分数自然一败涂地。
上辈子高考就是这样，他没有复习，当然没有自信，坐在考场中仿佛是在神游。
然后就浑浑噩噩地考试，浑浑噩噩地告别了自己的高中生涯。
所以纪时他从来不会说对哪一门看看就行，他会很用心的去记，哪怕是他擅长的英语，在别人看来，他好像随随便便就能考出一个很高的分数，可只有纪时知道，他甚至知道某个单词在课本哪一页。
这种充实的学习状态让他很满足，这份满足又助长了他在考场上拿高分。
把选择题写完之后，纪时确认了一遍就转向默写题了。
默写题说难也不难，说简单也不简单，但纪时知道，一旦老师们开始考《论语》或者《孟子》之类的句子，那这些题就很麻烦。
比如“祸兮福之所倚”这一句，就跟说顺口溜似的，一不注意就把福和伏搞混，一不小心还会被错，背成福兮祸之所倚。
还有“乐民之乐者，民亦乐其乐”这种句子，写起来是简单，可背起来其实不是那么容易。
今天这张卷子里的先秦文学就特别多，纪时写字的时候都小心翼翼的，写错了划道杠就太影响卷面整洁了。
写完了默写部分之后，纪时观察了一下文言文，还好，不是很变态，不管是分句还是翻译都在他的可接受范围之内，但纪时尽量让翻译的文段不那么干巴，他也想在这里多拿点分，所以他就稍稍多花了点心思。
文言文没什么问题，纪时的心就放回去大半，虽说后面的阅读理解和古诗词都让他头疼，可这两项什么时候没让他头疼过？疼着疼着他就习惯了，何况他还经常被语文一级学者黄雅琼辅导，纪时平时不太爱问他们语文老师问题，因为他总感觉语文老师的答案太高深了。
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