这里的好多人都抱着一种读书没有用的态度，好像他们的大脑里只存留着劳动这一概念，读书没有意义，稍为学会认几个字儿就差不多了，学那些什么数学啊外语什么的完全就是在浪费时间，还不如多帮家里干点活来得实在。
这种观念从他们家长的口中反复被提及，搞得他们差不多也都是这样的想法。
要不是因为听说来学校上课每天都会有五毛钱的饭食补助，那些家长可不一定会让孩子们进学校……
十来岁的年纪，都属于青壮劳动力了！
也是因为听说去学校上课能有补助，所以不少家庭会把家里年纪小还干不了活的小女孩送过来让学校“帮忙养”。
劝学和如何教课，就是学校目前的两大难题。
而另一头，张梁也遇到了跟白翎差不多的困境。
张梁最开始是跟他们学校的老教授奔着偏远地区做农田调研的，当时他们学校大概来了四十多号人，各自都有不同的去处，他手气不佳，抽到了山区，也只能硬着头皮上。
他出发的时候路还没有修，完全是一路颠簸着过去的，后来又因为山路不好走，大巴车开不进去，他们只能背上背包步行。
张梁去的地方有一个非常明显的地标，那里群山绵延，有些村庄甚至建在悬崖边缘。
他们被安排进了山下村庄的农机站，前前后后忙活了好几个月，平时也就是教那些农民如何利用农用机械耕种，后续路慢慢修起来，拖拉机也能开过来了，农机的维修他们也要懂，不是被这户叫去帮忙就是给那户调整机器。
十月份的时候，鼓励教育的风吹到了山边的小村庄，附近的县城正在修建社区，建成以后可能就要来一次大搬迁了，而学校就是其中最快建立起来的一部分，地址在新社区旁边。
但找不到合适的老师又是一个大问题。
于是县城的干部思来想去，就忽然把主意打到了张梁这群人身上来。
上头不是说这些年轻人个个都是大学生嘛，那他们不就是最好的人选？
而张梁之所以会答应这件事，其实多多少少存了一点儿想偷懒的心思，他来到这儿以后，从开春忙到现在，几个月的时间几乎是一直泡在地里的，这边条件又差，什么都是原生态，他好想回去抱着奶茶看电影啊！
但老教授还没走，他不能做那个第一个开溜的，虽然这事儿大家都能理解，可是说出去多没面子啊，正好县城的领导找上门来问他们这些人的意见，他就心思活动起来了。
这边属于极贫困地带，但县城的条件总会比这边好点吧？
而且当老师就可以有自己的办公室，天天就坐在屋里头，不用风吹日晒的忙活……
于是张梁和同伴一商量，就表示自己愿意当这个老师。
他们一起过去的正好三个人。
语数外三门课程可以直接包圆了。
然而真等开始做老师这门工作的时候，那三个人才发现这个工作其实一点儿也不比种地简单！
首先，就是生源的问题。
这种穷乡僻壤，连扫盲班都搞得格外艰难，更别提一个正儿八经的学校了——上头有指标，尽量要让未满十八岁的孩子全部都进入学校开始学习，不管想什么办法也要说服。
于是张梁又得跟着县城的领导干部一起，挨家挨户去找人。
老北城好歹也算是一个大城市了，那边的学生都收得格外艰难，这种偏僻的小地方，难度直线上升。
张梁跟着几个干部先去了他最熟悉的那个马庄，那边离县城近，走路大概也就半个小时的样子，所以他觉得再怎么着也能说动不少人吧……马庄一百来号人，几乎是家家户户都有五六个孩子，每家往学校送一个也不少了。
然而他刚去第一家就碰了壁。
偏僻的小山村里，人们还都住着破破烂烂的草房，几根木头柱子在艰难支撑，这里没人住的起用石头搭成的房子。
村民马三柱一看见领导干部来了，态度那叫一个热情，不停问他们要不要上家里喝口水，张梁跟在后头进去了，扑面而来就是一股子酸腐的臭味，熏得他差点没吐出来。
这简直比农家肥还难闻，怎么搞的？
他努力忍住反胃的感觉，手握拳抵在唇边，视线掠过昏暗的屋内，看到一个破布帘子后头隐约闪过几个人影。
这种破草房就别说什么几室几厅了，从前到后完全都是通着的，平时生火做饭就在门口堆个灶台直接搞定，中间搭个帘子，把睡觉的地方隔开。
马三柱家里一共五个孩子，最大的15岁，是个女孩，这会儿就躲在被窝里，隔着帘子和木板和弟弟妹妹们说话。
这家人实在是穷得不像话，两个大人勉强是有衣服穿，衣服上一层接一层都是补丁，五个孩子就惨了，谁出去干活谁穿衣服，不然就躲在被窝，看看能不能做些针线活。
一听说送孩子们去上学，马三柱就愣了：“这……上学能有啥好处啊，能赚口饭吃？领导啊，不是我说，以往念得起私塾的可都是旧社会那群地主老财家的娃儿，咱们这好端端一个孩子，平时在家里干些杂活就成了，可不兴念书这茬啊，况且家里几个小的还没衣裳穿呢，总不能让他们光着出去吧？”
领导叹气：“一听就知道你这想法是不对的，咱们以后可是要朝着科技时代发展，不识字连进厂子的机会都没有，而且我记得上次村委去县城开会的时候不是给你们带了不少衣裳嘛，难不成你家一件没分到？”
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