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重生野性时代_王梓钧【完结+番外】(294)

  宋维扬肩上也扛着一把铁锹,笑呵呵的举起来说:“出发!”

  刘子染学姐站在旁边各种拍照,不出意外,她毕业后将进入报社当记者,或者是进入政府宣传部门。关于复旦大学生志愿活动的一系列文章,让刘子染在盛海传媒界小有名气,《文汇报》甚至提前向她发出了实习邀请。

  不止是刘子染,志愿者协会的其他干部也得到锻炼和发展。

  比如去年寒假组织支教活动,报名者有48人,实际支教者只有23人。这些人分为六组,由社团报销来回路费,自己解决生活费,前往四所不同的山区小学支教。

  要事先做策划和预算,要联系当地教育部门,要跟村民和干部打交道,还要在山里吃得了苦。每一个环节,都能锻炼志愿者的能力和意志,当他们走出校园踏入社会,这些都是宝贵的经验财富。

  还有这次植树活动,100多号志愿者,分别前往公园、广场、林场、烈士陵园、铁路和河道沿线植树。社团只提供树苗,剩下的都需要各小组自己解决,不仅要联系植树地点所属单位,连铁锹都要自己想办法去借。

  社团的大小干部们乐此不疲,他们在服务社会同时,自身也受益无穷。

  “叮铃铃!”

  自行车铃声汇聚成清脆悦耳的曲调,宋维扬蹬着踏板在车流中前进,树苗绑在屁股后面,车大杠上侧坐着女朋友,大家一起唱着《阳光总在风雨后》高声欢笑。

  一个小时过去,宋维扬来到火车站,招呼众人下车。

  早就跟铁道部门联系好了,大家先提着桶去接水。把自行车交给车站工作人员看管,然后抬着水桶、提着树苗,步行40分钟来到铁路沿线的荒芜路段。

  “就是这里了!”

  铁道部门也有参与,他们组织了50多个职工,跟复旦的大学生志愿者们一起植树。这事儿可以拿来宣传嘛,拍照写文章发机关内刊,顺便再寄往报社露一露脸,政绩说不上,反正能涨面子。

  “当当当!”

  林卓韵手执铁锹弄了好几分钟,只挖了个浅浅的小坑,甩着膀子说:“这里的土好硬,地下全是石头。”

  “我帮你刨。”宋维扬笑着蹲下。

  都是些大大小小的石块,估计是当初修铁路时留下的。宋维扬徒手刨了一阵,便让林卓韵挥舞铁锹,两人合作很快挖出个植树坑。

  “不要把土踩得太紧,都板结了。”

  “水不能浇这么多,会把树苗涝死的!”

  “坑挖深一点,太浅了。”

  “……”

  铁道职工里有懂行的,来来回回逡巡指导,而志愿者们也嘻嘻哈哈的互相嘲笑。

  “哐哐哐哐哐!”

  复旦大学志愿者协会的旗帜,就插在铁路边上,一辆火车驶来,旗帜迎着烈风飘扬。

  火车靠窗的乘客们,都用好奇的眼神看着他们。有看过志愿者新闻报道的,见了那面旗帜,顿时把手臂伸出车窗挥舞,大吼道:“同学们,辛苦了!”

  “不辛苦!”

  “朋友,一路顺风!”

  “哈哈哈哈……”

  铁路沿线一片笑声,临近中午的时候,个个都又累又饿。

  大家拿出早就准备好的布单,铺在地上当野餐布,又把吃的往上面乱扔。鸡蛋、水果、面包、馒头、饼干、罐头……五花八门,也不分是谁的,反正拿到就吃,一边吃东西一边聊得热火朝天。

  一个女生啃着果子站起来,笑着大喊:“同学们,我们分成两组,来一场赛歌会怎么样?”

  “好!”众人轰然响应。

  郊外的春天,歌声飞扬。

  铁道职工的领队干部,看着那一张张青春洋溢的笑脸,不禁感叹:“年轻真好啊!”

  第215章 【张教授的疑惑】

  中国的MBA教育开始于1991年,在全国9所高校进行试点。

  1994年10月,中国MBA教学指导委员会成立,MBA教育在中国才慢慢变得正规起来。

  最近,国家经贸委和教育部经过沟通商议,准备面向国有大中型企业管理人员,进行在职MBA学生招生,并计划实施MBA入学全国联考。说白了,就是中央认为国企管理人员水平太差,想扔到学校里回炉深造。

  复旦MBA是中国开办最早、最具品牌影响力的MBA项目,至少在90年代中期确实如此。

  教育部最近发了话,让各大高校互相讨论研究,商量一下怎么搞国企管理人员的在职MBA教育。于是各种高校学术交流会就开始了,今天,中山大学派了个四人小组前来复旦管理学院。

  会议室。

  复旦教授申勇毅阐述总结国外MBA教育发展经验说:

  “管理教育,是在西方工商界的推动下发展的。特别是第二次世界大战结束后,美国企业的所有权和经营权明显分离,对企业管理人员的需求迅速膨胀。特别是哈佛商学院的1949届,可谓辉煌璀璨,走出了一大批著名的高端管理人才!”

  “到了80年代,由于日苯的迅速崛起,美国舆论把经济不振的矛头指向管理教育,美国MBA教育开始全面改革,我们国内现在就是学的美国改革后的那一套,当然,其中也结合了日苯的MBA教育优点。”

  “今天我想说的是法国MBA教育,它跟美国和欧洲其他国家不同。法国的MBA教育只有一个学年,入学者年龄必须是30岁左右,学生能在学校学到理论,也可以把他们过去的实际管理经验带进教室,这就实现了教学相长,学生和老师都在进步。”


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