苏焱一直在思考该如何制作陶器，苏焱记忆中和陶器有关的知识并不多，苏焱只能自己摸索设计，等设计的差不多了，就要准备亲自动手制作陶器。
陶器对蛇部落的作用非常大，陶器可以用来烧水，喝开水比直接喝河水患病的几率大大降低，另外可以用陶器煮肉熬汤，也可以用陶器装食物装水，用处多种多样。
可以说，若是苏焱能制作出陶器，蛇部落的人们生活质量水平就能提高一个台阶，还能让族人们生病几率下降。
不过想要制作出来陶器还需要时间，只能由苏焱自己慢慢摸索，别人可帮不上忙。
至于苏焱教授第二批学生学习文字，这里也有苏焱自己的考量。
之前蛇部落只有图画文字，蛇部落的语言是非常简陋的口语，词汇不多，能够表达出来的意思也不多，有时候想要表达出来一件事非常困难，就像是苏焱要首领寻找盐，将盐描述出来后，首领却不理解，自然无法寻找到盐。
苏焱手中有比图画文字先进不知道多少个时代的汉字体系，用汉字取代图画，用普通话代替族人们的口语，是苏焱最好的选择，文字传递知识，能够让蛇部落走上发展的快车道。
第一批学生是巫和小呆，两人是部落中最有学习基础的人，能够更快速学会文字学会普通话。
第二批学生，苏焱选择的是身高超过一米三却还未成年的族人们，男女皆可，一共十二人，七男五女。
部落中，成年人们都有事情要做，或者打猎或者捕鱼，除了巫意外，其他族人随着年龄的增大，能否认真学习也是一个问题。
那些未成年人，小孩子喜欢玩耍打闹，让他们安静下来学习是一件比较困难的事情。
不过未成年人越接近成年，玩闹的心思便开始下降，成年意味着心思快要生出，不会再向着小孩子们那般喜欢玩闹，可以静下心来学习。
所以苏焱选择的是身高超过一米三的未成年人，男的女的都可以学习，这里不是说男女地位平等，而是最终整个部落的人都要学习文字，就算无法学习多少文字，也要学会说普通话。
不规范的语言交流严重妨碍蛇部落的发展，苏焱的目标是将蛇部落发展壮大。
同样是教授大约一个时辰时间，巫和小呆的学习速度是第二批学生的两倍以上，不得不说巫也是有眼光的人，从几十个未成年人选出小呆作为他的继承者，这的确是除了苏焱之外的最佳选择。
虽然苏焱准备将文字传授给所有人，巫的使命中的一项被除去，不过巫在蛇部落中依旧非常重要，巫的使命中最重要的一项不是知识的传承，而是祭祀。
好吧，苏焱神使的身份也在一定程度上分离巫的权利，以前都是巫和神沟通，现在变成苏焱和神沟通。
幸运的是蛇部落现任巫不是一个疯狂的人，巫更多考虑的是部落的发展，而不是想着巩固自己的地位，否则以苏焱这么一个半大的孩子，处境岌岌可危，族人们会相信巫也不会相信一个半大的孩子。
时间转眼过去半个月，苏焱忙着给自己的两批学生传授文字，忙着构思陶器的制作方法，顺便用一块最大的石板，用尖利的石头刻下天数。
这里有春香秋冬，苏焱作为观察者时也曾想记录时间，只是很容易弄乱，现在倒是可以在石板上留下记录，一个“正”字代表五天，略微回想一下之前冰雪融化在哪一天，一个个“正”字被苏焱刻画在石板上。
苏焱向两批学生共十四人传授文字和普通话，苏焱告诉他们要尽可能的教其他族人说普通话，半个月时间，普通话已经在蛇部落生根发芽，不过想要用普通话彻底取代蛇部落的口语，还需要很长一段路要走，苏焱的十四个学生都只学了一点普通话，更不要说其他人。
半个月的时间，苏焱已经将陶器的制作方法构思的差不多了，条件有限，苏焱只能尽可能的拼凑出一个简陋的方案，苏焱自己对这个方案都不报太大期望，但是有些东西总得动手尝试，要是一直不尝试，永远都弄不出来陶器。
第15章 失败的陶器制作
【请勿考究制作陶器的具体内容】
小河边发现的红褐色黏土作为制作陶器的原料，选择一块背面微微凸起的石板作为转轮，再收集一些干燥的柴草，仅仅三步，制作陶器的准备工作完成，另外还需要两个族人配合。
将作为转轮的石板有凸起的那一面放到地面上，苏焱取来一小团黏土细细平整成一个只有成年人手掌大小尽可能规则的圆，这是陶器的底部。
之后苏焱又取来黏土，把粘土揉成扁圆形的长条，把粘土揉成扁圆形的长条，作成一个个圆形泥圈，再将泥圈一个个叠起，一个碗状陶器胚子的半成品形成。
这时候需要那两个族人上场了，苏焱让两位族人在石板两边相对而蹲，双手把住石板的边缘，然后一起用力，让石板在原地按照逆时针方向转起来。
石板的转动速度比较慢，不过以目前简陋的条件只能将就着来，日后在苏焱的努力下肯定会出现更好的工具，但是现在不行。
当然，苏焱也能让两位族人用力使得石板转动速度加快，不过这时候石板的转动状态就比较不稳定了，不适合苏焱进行下一步。
待石板转动速度稳定下来后，石板上的半成品陶器胚子也跟着稳定转动，苏焱伸出一双小手，慢慢将半成品陶器胚子内外抹平，最后才形成完成品的胚子。
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