而大概是因为虚弱状态下，人会产生更多的依赖感，现在的气氛，温馨恬静得刚刚好，让陶抒苒有种恍然如梦的感觉。
“姜寒栖，我们在梦里吗。”陶抒苒闭上了眼睛。
“不在，但我们马上可以入梦了。”
姜寒栖轻柔的声音，成了最好的安眠药，安逸的氛围下，陶抒苒沉沉睡去。
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作者有话要说：
苒苒：邵卓睿？呵呵，拉黑了。
姜姜：好！老婆干得漂亮！拉黑！
第20章 糖和蛋糕
虽说申城的黄梅雨季一般要在高考后才会来,但很不凑巧地，五四后一周，淅淅沥沥下了一整周的雨,陶抒苒的重感冒也绵延了一周时间。
别说昏沉的脑袋没有好转,她的感冒已经发展到了支气管了,喉咙痒得不行,一个小时里有三刻钟都在咳嗽。
于是乎,周一一早,上完第四节 课的陶抒苒，就被班主任紧急传唤到办公室去商量对策了，尽管陶抒苒有一万分的不情愿，最终还是接纳了暂时在家修养的提议。
呜呜呜她想和姜寒栖一起上学上课吃饭放学嘛。
陶抒苒在食堂吃完中饭便回家了,姜寒栖本想送她回去,被她严词拒绝了。
到家时，家中空荡又冷清。爸爸妈妈还在上班,陶父是大学老师,尽管没有晚课时下班会比较早，但他常在的本校区离城区有二十公里，回家若是赶上晚高峰，那也要将近一个小时的车程了。
陶抒苒回房间拿了手机给姜寒栖报过平安，没过几秒就收到了在上课的某人的回复：“放学后我去接你，去医院打个点滴吧。”
才不要叻，陶抒苒连打了十几个感叹号否决了姜寒栖的提议，她不喜欢医院的氛围，为了感冒这种小事情,她完全不想去医院受罪。
那边的回复变慢了，陶抒苒趴在桌子上,看着那行“正在输入中…”状态持续了好一会儿，才弹出新的对话框：“那我去你家给你补补课吧，课堂笔记我会整理好给你的，学业方面不要担心。”
有了寒假里系统的预习，陶抒苒的知识框架已经建立起来了，听课更多的只是为了查漏补缺，剩下的还是要靠刷题来提升掌握程度，但她还是吧嗒吧嗒地打字应下了，不管怎么说，能多看看姜寒栖，她觉得心情很好。
发了一会儿消息后，陶抒苒给陶母打了个电话，没响两声就被挂了，这是多年来的惯例，上班时间接不了电话就是在忙，下午还正好是走访、开会的好时间，陶抒苒识趣地没有再打过去了。
她放下手机就去翻书包，下午的课是数学地理和英语，她便掏出了三门课的练习册，也不知道老师今天课上打算讲多少，总归都做了就是了，先自己熟悉一下题型和考点，等姜寒栖过来给她补习时，效率也能更高一点。
陶抒苒的学习态度一直都很端正，所以基础打得还算挺扎实的，但在发散性思维上一直做得不太好，而这一点对于理科学习来说，恰恰又十分重要。
姜寒栖恰恰就有着这样令人羡慕的天分，举一反三、触类旁通，甚至只要了解过概念的定义，她便能很轻松就判断出各部分的联系。理科知识在她眼中，大概就是一座立体可观测的巨大模型，她只需一眼，就能轻松看到目标的位置。
而陶抒苒无法做到，她只能通过不断地刷题，去学习新题型的解法，然后下一次遇到时，直接用已知的解法套在同一题型里。
放学后，姜寒栖坐在她身边时，陶抒苒就这样幽怨地说出了自己的想法，姜寒栖握着笔的手虚虚划了一下，神情似乎是并不认同的：“每个人的思维模式并不是固化的，往往各种类型的都会有一点，发散性思维一般我们说的也就是一题多解了，但解法的多样化其实就是和阅历有很大关系的.我只是看得多了，所以知道得也多了，所谓发散的过程，也不过是回忆的过程罢了。”
“但是做题效率是天生的呀，你学习效率高，所以学到的就比别人多，差距就会像滚雪球一样越来越大。”陶抒苒把刚刚讲评完毕的随堂作业合上放在了一旁，露出了她自己买的模拟卷，心情更是沮丧了。
姜寒栖靠近了一些，看向卷面。
五中极重学业，实验班的进度会比普通班快一些，她们现在的数学已经学完了高一下的课本，刚刚启动了高二上的内容，陶抒苒做的就是里面的数列专题卷。
大题部分，五道题里只勉强做完了一道，不等式的放缩范围过小，导致验证过程极为复杂，密密麻麻差点要写出框去，而其他几道要么空着、要么只做了第一小问。
“数列是高中数学部分一大难点了，申城卷不会考得很深入的，专题卷里其他省份的题目有的是倒数第二甚至倒数第一道大题，难度肯定就上去了。而且我们这学期只会把基础知识点讲完，更深入的部分应该会放到一轮复习里。”话虽然这么说，姜寒栖仍旧拿起了草稿纸，开始挨个给她讲过去。
其实姜寒栖一直觉得学校这样的学习安排很不合理，在大班教育中，启发式教学本就是非常难做的工作，在讲课时用最基础的题型，却在作业里安排上不曾提点过的新解法让学生思考，往往会对学生的自信心产生不小的打击，开始怀疑自身能力甚至对学科产生惧怕，尤其是数学这种对于大多数学生而言需要层层深入的学科，过大的跨度最终只会让教学成果落得个和夹生饭里的米一样的地位，是在化易为难。
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