这个念头实在太过贪心，想着想着，鹿饮溪收回了视线，哑然失笑。
简清转过头来，看着她。
她摇了摇头，没解释什么。
要怎么解释呢？
她做梦都想把简清带回到自己的世界，她想象彼此在现实世界的相遇，她想象她们已经过去的学生时代，她想把简清写到她未来的规划中。
她想和她，共渡一生。
*
“问世间情为何物？
关于爱情的科学研究，始于上个世纪的80年代——人类设置陷阱，捕获草原田鼠，经常能捕获到成双成对的田鼠。科学家就在草原田鼠身上安装了追踪器，追踪它们的行为，发现田鼠是罕见的‘一夫一妻制’的哺乳动物[1]。
也就是说，当一只雄鼠遇见一只雌鼠，交.配生产后，两只鼠会像人类组建一个家庭一样，生活在一块，一同照顾小鼠，共渡余生。”
3号教学楼，502教室，灯火通明，座无虚席。
PPT上展示了田鼠的图片和科学研究文献内容，简清听从鹿饮溪的建议，将古代诗歌与医学生物知识相结合，台下的学生听得目不转睛。
“当然，它们也和人类一样，有从一而终的，也有朝三暮四的，还有建立伴侣关系后，再与别的鼠发生关系，替别的田鼠抚养小鼠的。”
话音落地，教室内哄堂大笑。
台下的鹿饮溪也微微笑了一笑。
等学生们止住笑后，简清继续慢条斯理讲解：“神经内分泌学家苏·卡特进一步研究，发现田鼠从一而终的秘密，来自田鼠脑下垂体分泌的一种激素——后叶催产素，它可以帮助彼此建立一种依恋信任关系，使人忠诚。[1]”
PPT上展示了催产素的分子结构模型。
“我们人体同样存在催产素，大家应该学过它的作用，也是产科的常用药物——促进子宫平滑肌收缩，促进分娩。”
选修课的学生，来自五花八门的医学专业，临床、麻醉、影像、检验……
大一、大二的学生居多，生理、生化等医学基础知识正是学得热乎的时候。
“人类在恋爱过程中，同样会释放催产素。拥抱和性.爱过程中，催产素的水平会明显升高，因此，肢体接触后、发生关系后，情侣之间的依恋关系会增强[2]；”
简清在台上严肃地讲解，鹿饮溪坐在台下，想到地铁站门口的那个拥抱，默默红了耳朵。
“除此之外，也有研究表明，拥抱和性.爱之后，女性体内的睾酮水平会立刻提高；
人体内的肾上腺素增加，导致遇到心上人，会产生紧张、冒汗等生理反应；
五羟色胺的变化，导致有关恋人的想法不断涌入你的思维，也就是俗称的‘思念’；
多巴胺的增加，在行为上的表现是精力增加，睡眠或食物的需要降低，注意力集中，并使恋爱中的个体，能够在恋爱关系的细节中寻找到快乐。换句话说，‘有情饮水饱’，有一定的科学根据。”[2][3]
“问世间情为何物？在生物医学领域，爱情，可以看作是催产素、睾酮、肾上腺素、多巴胺、五羟色胺等激素和神经递质，共同作用的一场化学反应。”
“爱情是化学反应的结果，但人和其他动物的区别，在于人是社会性动物，会学习，被教化，受文化熏陶，由人类参与的爱情活动，不单单只是一场化学反应。
Sternberg教授在1988年提出了爱情的三角理论，认为爱情由激情、亲密、承诺三因素组成。
激情，是一种强烈地渴望跟对方结合的状态，主要表现形式是性.爱，自尊、照顾、归属、支配和服从也是唤醒激情体验的源泉；
亲密，是两人之间感觉亲切、温馨的一种体验，亲密包含彼此互相喜欢、尊重、理解、分享、支持、帮助、沟通和珍惜。”[4]
说到此处，她停顿了会儿，抿了一口温水。
鹿饮溪听着听着，忍不住把每一点都套在自己身上。
简清继续道：“你们这个年纪，喜欢上一个人，渴望触碰，很正常，但只有建立在互相喜欢的基础上，尊重对方，理解对方，珍惜对方，才能建立起亲密的关系。否则，无论性别，无论取向，单方面的触碰，不顾对方意愿的触碰，是猥.琐，是骚.扰，是犯罪。”
她在引导学生的价值观。
底下的学生又在笑。
在医学院里谈论性不羞耻，公卫学院的学生甚至会对大学生的性.观念、性.行为展开调研，但学生们多少还是露出一个会心的微笑。
简清安静地等学生笑完，将目光放到了鹿饮溪身上。
她上课时，多数时候习惯看着讲台上的电脑，或者望向前排的学生。
鹿饮溪坐在最后一排，察觉到简清的注视，瞬间觉得空气闷热起来。
简清看着她，不疾不徐道：“承诺，由两方面组成，短期和长期。短期，就是要做出，爱不爱一个人的决定。”[4]
她的眼睛很好看，深邃透亮，好似藏有万千星辰。
她的嗓音也好听，清冷磁性，传到耳中，坠入心底，忍不住一遍遍回味。
明明是不带感情色彩的讲述，“爱”字传入耳中，鹿饮溪却觉心在发颤。
她移开了目光，不敢再与简清对视。
简清也移开了目光，垂眸看向电脑屏幕：“长期，则是做出维护这一爱情关系的承诺，包括对爱情的忠诚与责任心。”[4]
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