回答问题的时候，只要不是紧张得一声不吭，尽量多说几个字，在老师眼中就不是不学无术的印象。
且被提问时记下的问题和答案，过个三年两载都不容易忘。
鹿饮溪回忆自己昨晚的症状，在心里替他补充，还有胸痛、面色苍白、四肢厥冷、口唇发绀、烦躁嗜睡、冷汗淋漓……
怎么会忽然这么严重呢？
她觉得很奇怪，可又没有精力多想，思维阻滞，无法集中精神进行思考。
带教又提问要特别注意观察什么指标，有学生答出来了：“血压。”
内科的查房，最容易遇见夺命连环问。
师生们一问一答，鹿饮溪躺在病床上，安静地当个教学标本。
不同的带教老师有不同的带教风格，有些是外放派，能和手底下的学生打成一团；有些是温和派，和学生保持不远不近的师生距离；有些是严厉派，逮着机会就提问，回答不出来还会骂人；还有些不负责任的带教，纯粹是在混教学课时，为升职称攒课时，要么无视学生，要么就让学生跑腿干杂活啥都不教。
简清……应该是属于严厉派的，但她不骂人，关系比较好的，她会开口嘲讽一两句不用功；关系一般的，她就只冷冰冰地盯人看，把人盯得面色通红无地自容。
鹿饮溪忽然很想念她。
明明是不相干的事，思绪拐了五六个弯，偏要想到她身上去。
也有些想念顾明玉。
鹿饮溪怕自己在这个世界不明不白的死了，再也见不到顾明玉。
一面有些想念，一面又极力否认。
都说断绝关系了，还想她做什么？
自己又不是没断奶的小孩，还要找妈妈。
她有意遗忘昏迷状态时，对母亲的思念心理。
浑身上下难受得厉害，鹿饮溪觉得自己熬了一上午，时睡时醒，终于在中午时分看见简清穿着白大褂走过来，把手背贴在她脸上，轻轻摸了摸。
“初七了。”她听见简清轻声说，“到你上班的时间了。”
鹿饮溪目光茫然。
怎么一下就初七了？
她记得自己是初四晚上住进来的，她觉得自己只睡了一上午，原来一睡睡了三天吗？
她都快分不清白天与黑夜了。
隔壁床似乎有人走了，ICU的门打开，传来家属声嘶力竭的哭嚎。
这里大多数时候都是安静的，只有机器设备的运转声，有人走了，才会掀起一阵喧闹。
鹿饮溪听到哭声，魔怔似的闭上眼睛，跟着一块流泪。
她忽然想起，某天曾问过简清——
“如果有一天，我离开了这个世界，你会不会想我？”
还没听到简清的回答。
现在想问也没力气问了……
她要是死在这个陌生的世界，简清会不会为她哭上一哭？
还是不要了，不要平白惹人家难过……
“鹿饮溪。”
迷迷糊糊间，她听见身边人连名带姓喊她的名字，语气前有未有的温柔。
她在心里应了一声：“诶。”
眼角的泪水被轻柔地拭去，耳畔传来近似恳求的呢喃：
“活下来。”
“我求你。”
作者有话要说： 我标了he的，像我这种甜文写手（膨胀），怎么可能写be的小说呢~~~
不过我确实想过写些be的短篇报复社会，结果想的当晚就做了一个噩梦，梦见“我”和一个小青梅开开心心谈恋爱，忽然挂了，梦里那叫一个绝望透顶啊。梦里的“我”醒来，还发现自己其实是穿进了一个民国电视剧的百合CP身上，因为国内影视剧百合CP不许he，所以编剧把我写死了，气得梦里的我当场打开晋江，开了一本《穿进be百合剧后我he了（快穿）》，发誓要改变所有be的百合cp！改天有空和你们详细分享分享~~~
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第36章 死亡
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ICU, 生命的最后一道防线。
这里的阵地若失守，等待患者的，大概率就是冰冷的太平间。
这里每天都在上演悲苦的故事, 门外墙根处站了一批又一批的家属，有些人到了深夜也不愿散去，就坐在墙角，隔着厚厚的大门，守候里面的亲人。
隔壁床的亡者已经裹上了白布，被送往太平间, 门外的家属哭得上气不接下气。
围在床边的医生们散开, 护士熟练地换上崭新的被褥, 等待下一位患者的到来。
这里的医护没有时间去感慨一个患者的死亡, 去体会他父母子女的悲恸, 也不能把时间浪费在这。
这时候能做的, 就是投入到下一个患者的救治工作中。
鹿饮溪的记忆还停留在初五上午的教学查房, 此刻听见耳畔传来轻声的恳求, 在心里悄悄应下：好，我会活下来, 不能死得这样不明不白……
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