越宁：……虽然是帮忙，可还是好想打他！临走前，越宁特意盯着小何医生看了一会儿，那意思，你老实一点。
当天，越宁百无聊赖地把习题集做了一百页，忽然有了一种与同学们近似的“生无可恋”。太无聊了！
百无聊赖中，小何医生和小胡老师聊完了，出门的时候特别大声地跟小胡老师道别。越宁果断地放下笔，起身出去。才走到门口，小胡老师一脸羞涩地回来了，看到越宁，有点扭捏地问：“你怎么出来了？外面冷。”又担心越宁冻着，琢磨着要不要买个电暖器之类的。
冷不冷的，越宁可不在乎，他比较关心小胡老师的反常，看起来倒像是跟小何医生挑明了，而且接受了。问她，她也不说，只是笑。伸手握着越宁的肩，将他带到屋里，在书桌前一页一页翻看他练的字，开口道：“庞中华的字我们那会儿练过，其实，也不算很好看。先别练这个了，等我再找本别的吧。”
越宁答应了一声，再看小胡老师口角含笑的模样，居然有点心塞。
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此后，小何医生更不把自己当外人了，拿出讨好小舅子的架式，要跟越宁联络感情，搞得越宁十分无奈。还好两个人一个要上班，一个要上学，闲暇时间都不多，越宁更加觉得二中顺眼——这就是个避难所啊！
进了避难所还不行，小何医生还担心呢：“学校有没有人欺负你啊？记着我小时候，不少人爱欺负乡下转学过来的学生。”
越宁大汗，心说，你是不是也gān过这事儿啊？
小何医生越想越不妥当，越宁为什么住的院？还不是被欺负的吗？虽然在县城里面，只要成绩好的学生，就会得到老师格外的偏爱，整体的大环境也是，只要成绩好了，差生或者说全校都没人敢动优等生。但是，这不还没考试呢吗？小何医生忧心了起来，千叮万嘱：“放学别跟傻大个儿一起出去，下课了也不要到处逛，不要随便搭话。哎，你普通话讲得不错的，但是下课的时候试着讲点县城方言啊……”
十分啰嗦，越宁听着听着就笑了：“没事儿，老师对我挺好的。其实，我还挺想跟大家一块儿玩的，就是不太有意思。”虽然只是上了一个星期多一点的课，但是通过作业，老师还是能判断一个学生的学习水平的。越宁已经被越入重点观察对象里面了，当然会受到一些照顾。
“啥？”
越宁是很想能跟大家玩到一起去的，比如一些体育运动什么的。前世残疾十几年，很多运动都没办法玩得痛快。今生想玩呢，遇到的全是水货，三家村的时候，只有乒乓球，还没拍子，都拿书来打，结果大家发现总也打不赢他，就不跟他玩了。到了二中，他倒是想玩，全学校弥漫着一股生无可恋的味道，连打球都是懒洋洋的。所以说没意思。
面对小何医生的担心，越宁也没说出自己的计划来。他只是在课间休息的时候“一不小心”就昏倒了。虽然很快地被闻讯而来的老师抱去了医务室，折腾了好一阵儿，越宁才“悠悠转醒”，人醒了就好！校医检查一回，什么问题也没发现，只能根据“眼前一黑”判定是贫血。孤儿么，贫血真是太正常了。由于入学的时候登记的联系人是小胡老师和小何医生两个人，小何医生接到电话的时候魂都要吓飞了！飞快地赶了过来，还以为越宁这是有什么后遗症。
经过这一番折腾，学校上下都知道了，初三有个转校生越宁，成绩很好，就是身体很差。为越宁病弱的名声打下了深厚的群众基础，没人敢欺负他，万一不小心一碰把他碰倒了……
想想就觉得后果很可怕。后来哪怕越宁天天绕着标准跑道跑七圈半，大家还是觉得他是个文弱的孩子。提起来就是“不容易啊”。
有了这么件事情刺激着，一些神游天外的老师也把目光投放到了他的身上，觉得这孩子真是不容易，身世凄惨成这样，还认真读书。这么想着，老师们上课的时候居然认真了起来。仔细想想也是，学校调整了，大家也没失业啊，就是说出去不太好听而已。
越宁就这么在二中慢悠悠地混了下去，俩星期一过，开始考试。考完了阅卷，三天后取家庭报告书，齐刷刷的满分闪瞎人眼。让老校长觉得自己看到了希望之光，奈何希望之光居然是个病弱，老校长几乎要操碎了心。
为些，老校长约谈了结束三家村小学工作，转到县城里来的小胡老师，主旨就是：“这孩子基础很好，可不能养废了。”
得到了小胡老师的赞同。
越宁在小胡老师的紧迫盯人之下，被补得脸圆了一圈，以“买礼物”为名奔逃了出来。准备买些好点的烟丝给张老头，再给张老头、邵奶奶各买条电热毯，这两份钱都是早早预留下来的。到了拎起东西来就走，年前给二老送过去就行了。
检查了包装，又要□□，老板娘不情愿地给了。拎着两包东西回小胡老师家，才走到一半，就听到一声喊：“东子！”
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