B.有意识异能物
相对的，“有意识”异能物指的是会与自己的本体产生共鸣或抗衡，进而使得自己的主人获得一些特殊能力的异能物。
B.a：辅助型异能物（利己型异能物）
辅助型异能物也被称作“利己型异能物”。顾名思义，指的是能够帮助异能者的异能物。
B.b：抗衡型异能物
抗衡型异能物，是指觉醒之后，非但不帮助主人，反而会伤害到他人、甚至伤害到其主人自己的异能物。
一、2：异能的概念
异能的意思是，人类拥有常人没有的特殊能力。
一、3：异能者的概念
异能者是指，拥有异能物和异能的特殊人群。
一、4：特殊教育
本文的特殊教育，指的是专门针对异能者及其异能的单人训练。
二、1.异能物、异能、异能者与特殊教育的关系
据观测，异能物会引发人类异能的产生，让普通人成为异能者（觉醒者），而在特殊教育的针对训练下，异能者的异能和体质都可以通过适当的使用经验和实战经验增强。
其中，异能增强有两个方向：一是实战训练，二则是吞噬或融合。前者是通过对被实验者本身的体质和搏击训练，让异能者在物理层面上，学会如何更高效地运用自己的异能；后者则需要在有冥王星、海王星、水星和金星的力量因子的异能者，在受到攻击的情况下，被动依靠自身的意志力去融合新的能量，在力量层面上变得更加强大。
而特殊教育，就都包含了这两种途径。
二、2：特殊教育在20-30岁异能者的成长中扮演的角色
面对实验个体，特殊教育在一个月内，帮助受试者提升了至少3倍不止的体力天花板。
三、3：针对异能者，特殊教育在未来将会扮演怎样的角色？
笔者认为，由于异能者越来越多，特殊教育在未来将会成为主流教育。因此，在学校教育中，教育分流将成为主要趋势；且为了国家的长治久安，也必须把特殊教育放在重要位置。但同时，我们也必须顾及到部分未觉醒成员，必要时，可以分别使用一对多和一对多的教育方式，对受试者进行鼓励觉醒……
……报告人：陈禾]
“哦……？所以，中心城也同意这篇论文啦？”会议桌左下方，肖长河扬眉，问。
“嗯。今天早上，孟部和王副部一起拍板的。”从电子白板上收回视线，面对着所有的虚拟屏和在座众人，白令认可了他的说法，道：“不过这本来也是我们讨论了一周的结果，只是做个汇报而已……倒是集训本身。”
他转头问上首的何副：“都准备完了吗？”
“准备完了。”何副道：“这一批集训是第一批次，所以查得比较严。其他地方我们不知道，但是我们C市的集训基地放在一个内陆岛上的，现在监控都安齐了，不会有问题的。”
“安全问题呢？是派的谁去？”
“易星和唐晓月她们组。”
“唐晓月？”听到这三个字，白令皱了下眉，“她不是还在住院吗？”
马指导元举手，笑眯眯：“我过去了一趟，帮她梳理了一下——小朋友嘛，还是都喜欢小姑娘些。温柔。何况，刚好她弟弟也要参加培训。”
“……我记得，”还是对情绪崩溃过的唐晓月不放心，白令便换了种问法：“陈禾不是也有个妹妹吗？他没让他妹妹到C市来吗？”
童蒙举手，得到同意后答：“他妹妹在D市，说是C市离家里面太远，陈禾一天又忙，照顾不到她，家人就没要她过来。”
“……”白令斟酌了一下，问：“易星的异能到多少级了？”
“根据昨天晚上的检测，到高级了。”知道他什么意思的童蒙答：“唐晓月是中级。能安抚得好。”
“……那就行——然后，”白令这才点了头，背对着论文，看向下方，直白道：“你们的意见呢？对陈禾？”
第227章
“……他升得那么快,过了那么多任务，就算再有实力，也不可能人人都看他顺眼嘛。”
短暂的会议结束后,集体轮岗下班前，童队才和与自己换岗的王副队在办公室里讨论了两句：
“才一个月不到,就从一个编外志愿者直接升成了顶级的比编内还要强势的外援；再加上大家都晓得异能物想升级，就是要吞噬其他能量的……今天晚上还开个这个会，啧，不摆了。”
“但还好吧——好歹说到底,我们这里都还是要硬考的；就算他下个月真的要送进来了，也还是要走那么一趟是流程。没那么便宜的事。”
“那是因为你不晓得宋城元都教了他些啥子。”
“嗯……我看宋城元估计没告诉他这些哦？”
“‘没告诉’？嚯，你是不晓得他教徒弟那个阵仗哦……他宋城元,本来就是想事事都要最好,怎么可能希望自己徒弟一直在外面待着。你看嘛，照他那个倾力教的方法,上面迟早要把他踢回基层去。反正他喜欢乱教人。”
“……但我觉得哈,其实也没有教错，他效率真的挺高的。”
“……”
停顿了一下，童队抬头,扬眉：“看嘛,你都在给他说好话。”
“他陈禾把人做到这样,真是绝了。”
“连中心城那边的异能王来了都说顶不住——人家陈禾,又仗义又光明正大，跟他作对的岂不是全是歪门邪道？”
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