没有工具是吗？
这很简单。
于是，三分钟后，校长室大门敞开，刚才被“遗弃”在路上的校长重展笑脸，一边开抽屉一边说：
“画纸是吗？我这里好像还有，前段时间有孩子过来玩留下的，让我找找——找到了！”
校长迈着矫健的步伐走到沙发旁，将手里的纸笔递给埃尔芬斯，以为对方是有什么要求要提，正想摆出一切都好说您的要求我们一定都可以的良好合作伙伴态度，却见埃尔芬斯一转手把纸笔都递给了旁边的尤莱亚。
校长：“……？”
校长毕竟是见过大场面的校长，惊讶持续两秒便被压了下去，换成恰到好处的惊喜：“尤莱亚要画画吗？”
埃尔芬斯没有回答他的话的意思，冷淡地点了点头，倒是正埋头作画的尤莱亚闻言点了点头，在百忙之中抽出时间回答他的问题：“要画风。”
说完就低下头，认真完成自己的的作品。
校长大概猜到了这两位刚才观摩了那个班级的课程，对尤莱亚说的画“风”也产生了兴趣。
不光他，埃尔芬斯对尤莱亚正在画的画也很感兴趣。他想知道尤莱亚究竟想要用什么方法表现出这个主题。
对于他来讲，这个题目不算难，因为曾经见过许多名家画作，那些作品之所以被很多人所瞻仰，夸奖说独辟蹊径，源于画家对事物的细致观察和高超画技。
而尤莱亚从未接受过系统教育，甚至连艺术这个词本身的定义都不甚清楚。
这样的尤莱亚，说自己会画。
他自然是相信尤莱亚的，小孩儿从来不会说谎，说到就会做到。
因此也更加期待最终的成品。
尤莱亚的创作过程持续了半个小时，期间一直全神贯注地投入其中，眼睛紧盯着画纸，嘴唇不自觉抿紧，眉头也微微皱着，还无法完全熟练使用的铅笔好几次从手里滑落，多亏了时刻关注的埃尔芬斯帮忙扶着才不至于掉到地上。
他忙着画画，连抬头的功夫都没有，埃尔芬斯将手放到他头上，他便主动蹭了蹭，以表示感谢。
近来愈发容易满足的亲王殿下觉得这样也不错，便就着这个姿势继续揉了揉他的头发。
等终于完成的时候，尤莱亚长出一口气，坐直身体。他还记得之前承诺的要教埃尔芬斯的话，便举起自己的画，准备给埃尔芬斯解释。
之前画画的时候他没说让看，埃尔芬斯便很自觉地回避，现在尤莱亚主动举起来，才看到画的全貌——尤莱亚画了一朵花，和一只兔子。
准确的说，是兔子抱着一朵花。
哪里有风？
他正要开口，比他观察得还要认真的校长便先一步问出声：“那风在哪里呀？”
孩子的想法向来是天马行空难以捉摸的，校长跟小孩子待在一起久了，自然而言拥有独特的相处之道，问话的语气都是比较容易被接受的。
尤莱亚对他的接受程度良好，好脾气地指着画——把教的人变成了两个——对他们两个解释：“看花呀。”
埃尔芬斯看向那朵花，可除了六片张开的花瓣，其他什么也没看出来。
哦，尤莱亚还细心地给花画了花蕊。
可这跟风又有什么关系？
在什么都不懂的情况下，夸是最恰当的做法，埃尔芬斯再次看向尤莱亚：“花很好看。”
尤莱亚弯着眼睛：“还有喔，你们看，她在笑呢。”
花是盛开的，看上去确实像在笑。
埃尔芬斯瞧着那副画。不过他倒觉得兔子更像是在微笑，两只耳朵还竖着，让他回想起尤莱亚扮成小兔子向他要糖的画面。
稍稍走了一下神，埃尔芬斯又被尤莱亚的声音拉回了意识。
他听见尤莱亚说：
“是风。风把花逗笑了。”
尤莱亚说着，自己也笑起来，小声对埃尔芬斯说：“她笑得很开心呢。”
埃尔芬斯看着他天真的灿烂笑脸，突然伸手将其揽入了怀里。
人是一种很奇怪的生物。他们在最初一段时间拥有无与伦比的想象与创造能力，能用大脑创造一整个宇宙，这个时期的他们看云像自由的鸟儿，觉得小鸟在为了寻找妈妈而哭泣，认为风和雨会追逐打闹，也会为雷声而感到害怕。
他们眼中的星星不是科研学者眼中冷冰冰的荒芜天体，而是某些特殊的小伙伴。他们会向星星倾诉秘密，追着月亮奔跑，相信所有的童话故事，和小红帽一样讨厌大灰狼，也会为小人鱼变成泡沫的结局感到难过。
可当他们渐渐长大，童话故事被各种专业知识取代，先他们一步成长的人不由分说地告诉他们所有故事都是假的，云只是空中凝结的水汽，小鸟根本没有自己的意识，风和雨都是再正常不过的自然现象。
星星不会说话，同样不会眨眼睛，听不见他们的秘密。月亮也是偷来的太阳的光。
成长后的世界像大灰狼一样可怕，那些原本拥有一切的孩子却在长大后不知不觉被同化成了一样可怕的存在。
埃尔芬斯抱着尤莱亚，在后者的疑问中说了句谢谢：“谢谢尤莱亚教我。”
尤莱亚甜甜地说：“不客气。”
下巴在尤莱亚额头摩挲两下，剩下一句话他没有说出口，而是在心里对自己起誓：
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