如今学室中的学生什么年纪都有，因为会被送去学室的并不多，所以并没有完全按照相同年龄来划分，只是粗略地将某一个年龄段划分到一起。
这就有了一个问题——这些孩子家里启蒙进度不一，到了学室之后学习进度也不一样。
像是菟裘彦这种落课大半年进度落后的情况根本不显眼，完全不耽误他去学室。
虽然去学室学习也很痛苦，但总比亲爹盯着他学要强上许多。
菟裘阅面色平静看了他一眼：“你哪里来的这许多废话？怎么？为父还教不了你吗？”
菟裘彦立刻低头认错，菟裘阅也没再废话，丢给菟裘彦一份竹简便说道：“自己看，不懂的来问。”
说完之后他懒得再看抱着竹简一脸痛苦的大儿子，转头看向小儿子问道：“娘子说你已经将《日书》上的字都学全，现在便来学《诗经》吧。”
《诗经》有许多篇章，菟裘阅特地将那些情啊爱的部分去除，生怕带坏了孩子。
恋爱脑要不得！
一旁的菟裘彦抬头问道：“阿弟为什么要学《诗经》不学律书啊？”
菟裘阅深吸口气：“看你的书，管这些作甚！”
他骂完大儿子转头看向菟裘鸠解释说道：“朝廷律书艰难晦涩，你现在读或许有些困难，再多学一点字比较好。”
菟裘鸠老老实实点头，反正菟裘阅怎么教他就怎么学，至于律书之类的，他早晚能学到。
菟裘阅十分欣慰，还是小儿子乖巧听话。
他让大儿子读律书小儿子读《诗经》倒也不是偏心，主要是菟裘彦进入学室比较早，在学室也只能免三年服役，所以大部分人会在三年之后选择出学室。
菟裘彦也差不多快要到时间，他需要在这之前将律书学习更深入一些，好在出来之后想办法谋个一官半职，这样便能免除徭役。
而菟裘鸠年纪还小，菟裘阅不急着把他送过去，再加上菟裘鸠努力得让他担忧就想用《诗经》来陶冶一下情操。
菟裘鸠的理解就是菟裘阅想让他丰富一下精神文明建设。
菟裘阅为了他两个儿子也是煞费苦心。
一旁的菟裘彦则羡慕地看了弟弟一眼，比起枯燥无味的律书，《诗经》都显得有意思许多！
菟裘阅对菟裘鸠的教学也更细致一些，他先选一首诗，将其读一遍，再详细解释一遍，等菟裘鸠理解无误便让他去抄写背诵。
菟裘鸠自己抄写背诵的时候，他就在一旁看自己的书。
菟裘阅准备了三首诗，都不算短，觉得应该能让菟裘鸠慢慢学到他下次休沐。
只是让菟裘阅没想到的是，半天，就半天的时间，菟裘鸠就将这三首诗给背齐了！
不仅仅背了下来，甚至还连字都全部学会，单独拿出来能认也能写，诗的含义还有字词意思也能说得清晰明了。
一旁在跟律书死磕的菟裘彦整个人都惊呆了，抬头怔怔看着菟裘鸠，伸手拽了拽父亲的袖子：“阿父，这可是传说中的神童？”
作者有话要说：
菟裘鸠见兄长之前，对其脑补的形象：综合菟裘阅和樊氏性格，外冷内热，样貌清俊的青少年。
见到兄长之后对他的印象：逗逼。
第14章
菟裘鸠看着眼前的父子两人一副震惊的表情，开始思索自己是不是该隐藏一下。
但又觉得没必要，他现在需要争分夺秒地学习。
《诗经》中很多诗原本他就读过，知道意思，所以现在的学习基本上就是学这些字的小篆写法以及重新熟悉背诵。
诗这种东西在拆分字词理解每个字词的意思之后本来就不难背，而且那么多年的学习让菟裘鸠有了一套行之有效的学习方式。
学习的过程很大一部分还要培养学习思维，而菟裘鸠就相当于拿着满级技能去打小怪，当然容易。
更何况他这具身体的脑子还很好用，简直就是过目不忘，也不知道是因为年纪不大还是真的天生聪慧。
菟裘阅显然也没遇到过这种情况，他虽然只有菟裘彦一个孩子，但小时候周围的同龄人，如今樊氏娘家那些小辈他也都见过，还从来没遇到过学习如此轻松的孩子。
菟裘阅在最初的惊诧之后回过神来不由得十分欣喜，他试探问道：“今天还能背吗？”
小孩子聪明归聪明，但一下子灌输太多也容易忘，只是菟裘阅很想知道小儿子的极限到底在什么地方。
菟裘鸠歪了歪头说道：“可以试一下，我也不知道我能记得多少。”
菟裘阅便说道：“那好，我们便试试，若是觉得累了便跟阿父说。”
菟裘鸠用力点了点头，一旁的菟裘彦也懒得看书，就想看看他这弟弟到底能神童成什么样。
最后等到傍晚，樊氏等了许久都不见父子三人，忍不住过来看了看。
结果就看到菟裘阅和菟裘彦两个人围观菟裘鸠写字，樊氏迟疑了一下还是等菟裘鸠写完之后才走过去问道：“已是日落西山，怎么还没休息？”
她说这话的时候有些责怪地看着菟裘阅，这两个孩子一个大病初愈一个体弱，都不适合长时间学习，更何况太阳下山之后温度会降一些，万一孩子们着凉怎么办？
菟裘阅这才一拍脑门说道：“是我疏忽。”
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