再说，这些问题其实还挺刁钻，哪怕是学了一学期的学生，都不一定答得清楚。
老教授问完问题，扫视一圈，刚想自问自答一番，却见坐在中间的那个白发学生端端正正举起了手，神采奕奕看向自己。
多么有进取心的好孩子啊。
老教授笑着点头，准备等会儿无论对方说了什么，自己都要表扬一番。
能够积极跟随课堂思考问题，有勇气发表自己的观点，这就已经很好了。
希尔诺站了起来。
“……想要解决这个问题，首先需要回顾我们曾在一年级时所学习到的基础知识。我们知道，这个世界分为生界，灵界，以及冥界。包括我们在内的一切生命均活在生界中，也就是我们所能看到的这个世界。
“灵界与生界重合，但是大多数身处于生界的生物看不见灵界。人们生存于生界，灵魂存在于灵界，死后肉|体在生界消亡，灵魂从灵界去往冥界，等待洗净的灵魂重新回到灵界，肉|体重塑于生界，开启下一次轮回。
“魔法，便是提取这三界的能量为自己所用。黑魔法是纯粹的攻击魔法，从冥界提取力量，对来自冥界的魔族有特攻效果。同时能够对生界的生物造成无法逆转的伤害。
“白魔法是治愈魔法，通过影响灵界从而影响生界，治愈精神、心理、灵魂甚至肉身。元素魔法是通用魔法，从生界直接提取力量，将空气中的元素凝聚，既可用于攻击，也可用于日常生活。
“这是我们所熟知的常识。但在这常识之中，有学者提出了新的问题……”
希尔诺侃侃而谈，旁边的学生们将书翻得飞快，试图跟上节奏。
老教授从起初的惊讶，再到震撼，最后是听得满面红光，心情舒畅。
那本《魔法总论》从低阶到高阶均是由他所编写，自己的观点能够被学生讲得如此透彻，甚至由浅入深，由表及里，颇有教学的架势。
再没有欲延欲延比这更令人开心的了。
坐在希尔诺后头，某个黑袍子学生木然地坐在椅子上，没有像其他人一样翻阅课本。
他同桌戳了戳问：“听傻了？”
这位黑袍子学生缓缓开口：“我早就看完了整本《魔法总论》，但无论哪个犄角旮旯里都没有讲到他后面说的这些内容。我记得这位教授只在他出版过的另一本书里有提到过，但我从来没想到过把两者结合，仔细研究。是我输了。”
同桌的表情也逐渐木然了起来。
……你们黑魔法学院真就人均这么卷？
作者有话要说：
第15章 误会
也许是被希尔诺带起了斗志，这节魔法总论课其余时间里，黑魔法学院的学生，那是发言得一个比一个积极。
一个比一个超纲。
俨然是把这里当成了自由辩论会，唇枪舌战，你来我往，对学界最前沿的发现讨论得热火朝天。
而那位和蔼的老教授，对这种热闹的氛围很是欣慰，笑眯眯地站在一边，感慨着后生可畏。
其他学生内心疯狂呐喊：那群黑袍子好装啊！
这才第一课！
希尔诺则托着下巴，饶有兴趣地听着其他学生的见解，时不时微点头。
对他而言，因为尤珈老师而产生的低落心情只是一时的，对魔法和老师的追逐才是永恒的。
因而几乎是上课铃声响起的一瞬间，他便自动转换了心绪，调整好状态。
待下课，希尔诺刚一起身，便被班上的同院学生围了个遍。
这群一身漆黑的学生面无表情，活像是来打劫。
然而仔细看，每个人望向他的眼中，都闪烁着渴望。
希尔诺微愣，很快反应过来，熟练地笑道：“好的，我刚刚说的那个理论其实是……”
站在讲台上收拾课本的老教授，吞下了刚想制止的话。
他原以为这位白头发的学生是被孤立了，可这么一看，分明是被当成了老大嘛！
用他的孙女说的话叫什么来着……偶像？
……
晚间，战斗心理学课上。
希尔诺与默文大眼瞪小眼。
半响，还是默文轻咳两声：“咳，真巧，咱们被分到了同一节课堂。”
“我的朋友，问题不在这里。”希尔诺好笑地摇摇头，“你怎么会来实务课？你们院长不是一向不鼓励你们接触这种‘暴力’活动吗？”
战斗心理学这门课分为理论课和实务课，学生可择一上其中一种。
希尔诺自然毫无疑问选择了实务。
这个班上的学生也全都是或黑或红的袍子，少许掺点绿。
默文一身纯白袍子，在一群红黑绿中像是夜晚的明星般发亮。
刻板印象里，白魔法学院和战斗这个词是没什么关联的。
哪怕是沉迷画法阵的魔法阵学院，由于本身不擅长使用攻击类魔法，往往也会主动去锻炼些体能方面的身体素质。
——方便紧急关头时，快速逃命。
但白魔法学院不同。
那位温柔的院长认为，白魔法是治病救人的奇迹，她的学生手上绝对不可以沾染暴力。
对这位院长，希尔诺印象最深刻的，是她所设计的学院制服。
其余学院的制服或多或少考虑到实用意义。
比如黑魔法学院在制服上点满耐性，通体漆黑方便隐蔽，制服边角上镶有附魔的银色法纹。
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