见到他下来巡视，学生们显然紧张了许多，提着的笔迟迟下不去。
也有学生硬着头皮写下去。
尤珈有时站在某些学生身后停下，看着对方的书写，也不说什么。
有时会点出某些人的明显问题。
比如——
“立体防御魔法在从前叫作反弹魔法，五年前才被统一更改名字。显然，你并不了解，并将其当做书写的错误。你的魔法史课成绩是通过死记硬背得到的？”
“迄今为止的记录下，黑魔法的最远射程……你为什么会认为我多写了一个零？不妨现在打开你的搜索引擎看看，那个最远记录的保持者是谁。”
“请问你是没有修习过战斗心理学这门课程吗？这学期刚上？那么请问你在预习中有注意过最基础的第一章内容吗？”
一圈下来，被点名的学生都暗暗叫苦。
真要说起来，他们在黑魔法上的学习绝对算得上优秀，成绩也都是一顶一的好。
但想要在这种大佬的书中找出纰漏，并且给出一番自己的见解，光靠那些课程考核的知识显然有些不够用了。
听说越是无用的边角知识，越能显现一个人学识的边界。
现在，许多人才发现，他们在黑魔法上的钻研大多仍停留于课程学习，而缺乏主动的钻研和思考。
提笔发言便容易被真正的大佬发现错误。
当然也有部分学生在这方面已经做得很好。
至少第一圈巡逻下来，没被指出错误。
但这份庆幸显然来得太早。
转完一圈后，尤珈开始转第二圈。
这一回，教室里的声音几乎从未间断。
到了第二圈，学生们书写的白纸上多了许多内容。
越多的文字，意味着越多出错的可能。
尤珈每到一个座位，看了几眼，便开口简要指出错误。
就那几眼的时间，甚至让人觉得对方根本没看清文字的内容。
可对方指出的错误确实是一根见血，毫无失误。
相比起上一轮的肤浅错误，这一轮的更为刁钻、深刻。
一开始，学生们都觉得，这位院长的声音其实可以低一点，再低一点，犯不着传得整个教室都听见，至少给当事人留下点脸面。
后来，当尤珈指出前面学生的错误时，后面的学生赶紧涂涂改改，奋笔疾书，将相同的错误改正。
再到后面，他们逐渐回过味来了。
尤珈老师的声音在教室中接连不断，说出的那些内容不是书上翻烂的知识，也不是什么成体系的讲解。
——这些东西通过看书就能自己学习。
这位院长在一对一给他们指出这几年学习中的问题。
同样的问题也许在很多人身上都有共同体现，为其中一个学生指出来，其他人也都能听见。
尤珈老师让他们指出自己十二年前毕业论文的漏洞，可最终下来，漏洞百出的却是他们。
要是在平时，他们根本不认为自己会写出这样稀烂的文章。
“一万字”的极速限制，让他们无法慢慢悠悠冷静思考，只能想到什么抖出来什么。
生死极限下，脑子会下意识地写出最本能的东西。
而这份本能所传递出来的错误，便能代表很多东西。
是他们黑魔法生涯中所必须认真反思的东西。
于是学生们不再抗拒或羞耻，坦坦荡荡地写起论文来。
遇到尤珈老师来指正时，虚心认真地聆听。
等快到中午，每个人的论文都大体成了雏形。
算不上有多创新，但至少没有那种看起来相当可笑的低级错误了。
——对尤珈来说。
他终于将视线移到距离讲台最近的那个位置。
方才的几遍巡视下，他始终没有看希尔诺的文章。
此刻，希尔诺安静地坐在座位上，同样以极快的速度，迅速扫过自己写得满满当当的稿纸，似乎在做最后的检查。
“写完了？”他问。
希尔诺点头。
尤珈站到希尔诺身后看着。
希尔诺感受着老师站在身后的气息，有些紧张又有些期待。
不知道老师会做出什么样的评价。
对于这份论文，至少希尔诺自己是相当有信心的。
或许不算完美，但绝不会让老师失望。
每年尤珈老师新修订的书出版时，他都会第一时间买来看。
细细比对不同版之间的不同，分析那些删减、修正、补充的文字段落，体会其所蕴含的深意，揣测尤珈老师每年的心路变化。
在这之中，那份初稿自然是作为重中之重，被反复阅读多次。
一年又一年，一遍又一遍，这份在常人眼里枯燥乏味的工作，希尔诺从十二岁那年开始，便一直坚持。
说来也巧，从他十二岁那年开始，尤珈老师便开始了每年的修订工作。
《论黑魔法实战》这本书至今修订了十年，希尔诺便研究了这部书十年。
每一版相比上一年增添了多少，删减了多少，他都记得清清楚楚，倒背如流。
在这个大陆上，希尔诺不认为有谁能够比他更了解这部著作。
在这方面，甚至连尤珈老师本人都不一定能胜过他。
希尔诺曾听说，文字能反映著作者最真实的内心。
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