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开局给秦始皇直播网课_槐根一梦【完结】(26)

  昨日嫪毐在酒肆大放厥词,那番大逆不道的言论不多时就传了出来。

  想起那人言谈中辱及自己的儿子,赵太后心中也是十分不满,因此对于那人的下场倒也不是十分介意。

  毕竟都已经是一个阉人了,自然是用不上了。

  只是她怕自己儿子听了那话心中会有芥蒂,这才连忙召嬴政过来安抚一番。

  不过她安抚孩子的方法左不过就是那几句车轱辘话,吃好没睡好没注意身子之类的。

  看着母亲依然是用那一副忧心忡忡的表情叮嘱着自己的衣食住行,嬴政却已不再像当时年少的自己一样厌烦。

  也许是死过一回的人,又或许是做过父亲的缘故。

  嬴政渐渐能够理解母亲的担忧。

  虽是有放不下荣华富贵这样的原因,却也的确应该带着那么一丝母亲对孩子的关怀吧。

  想到这里,嬴政开口对赵太后说了一件自己在心中酝酿已久,在打开系统中级商城看到健康值可兑换功能后就打算要说的话。

  “孩儿身体一直不好,劳母亲挂怀了。”

  他先是冲着太后拜了一拜,然后继续说道:“只是孩儿昨日梦中有感,似是得遇仙人指点,不日便将会逢神迹,届时将有神女赐下长生仙药,吃了之后便能强身健体,延年益寿。”

  赵太后听了先是一惊,接着便不由得面露喜色,忙问道:“此事当真?”

  嬴政又一拱手,拜道:“孩儿不敢欺瞒母亲,梦中仙人说神女不日便会降下神药,到时孩儿想请母亲与仲父共同见证,也可请侍医夏无且为孩儿验药。”

  赵太后听得嬴政已想的如此全面,便也就不再多话,点点头答应了。

  两人又寒暄了几句,嬴政便离开了甘泉宫。

  嬴政走后,赵姬立刻派人宣了吕不韦进殿。

  吕不韦入殿后,赵姬并未直接询问有关嫪毐的事,她先是向吕不韦说了嬴政刚才说的有关梦遇“神迹”之事。

  吕不韦听了之后,沉思片刻,开口问道:“不知王上有没有告知太后那神女降临的时间?”

  太后摇摇头,说:“这个政儿并未告知,只是孤能感觉到政儿似乎也察觉了我对于他身体状况的担忧。”

  是的,从一开始赵姬就一直在担心嬴政的身体不知能撑到何时,而子楚的亡逝更是让赵姬提心吊胆。

  现今秦国的局势尚不安稳,又有外敌虎视眈眈,若是这一任的秦王又是早亡,那秦国该何去何从。

  赵姬不敢想,而吕不韦更担心的是一旦嬴政日后亲政,会对自己不利,为求明哲保身,也默认了送嫪毐进宫这件事。

  只是没想到嫪毐此人虽身具异能,却难当大任,生生把自己走成了一步废棋。

  吕不韦入殿之前,以为太后是要与自己商议另寻人选入宫的事。

  却没想到会听到嬴政梦遇神迹将获神药之事。

  强身健体、延年益寿。

  别说嬴政,就连赵姬和吕相听了都不免心动。

  只是天下真会有这样的神迹吗?

  还是已经日渐长大的政儿在向他们两人暗示些什么?

  吕不韦想起昨晚嫪毐在酒肆中的言论早已传了开来,是否已经传到嬴政的耳中了呢?

  吕不韦内心思索着一些可能,嘴上却安抚住了赵太后,让她放宽心,先看看政儿口中神迹究竟是何方神圣,之后再做定夺也不迟。

  赵太后听了吕相的打算,也不由得点点头。

  看来也只能如此了。

  吕不韦不多时便离开了甘泉宫,离开之前他照常安排人注意着王上近日的动向。

  他有些怕王上会被某些小人蒙骗,毕竟他还是不太相信所谓仙人神迹的。

  ————————————————

  嬴政回宫后就又拿出了平板,看看时间距离上课也快了。

  今天上课的人又只剩下嬴政一个人了,他看看身边空空的坐席,又想起一个人。

  他如今应该是十岁左右光景吧,要不把他宣进宫伴读吧。

  嬴政想起前世自己死前派那人去替自己“还祷山川”,不知他回来后如何了?

  可是一想起老师发给自己的关于蒙恬的结局。

  他大概也能猜到蒙毅的结局了,毕竟这二人的忠义,自己从未怀疑过。

  不过曾经怀疑过的一些人,倒是可以借林老师的便利好好了解一番。

  第五节网课很快就开始了。

  屏幕中又出现了林老师熟悉的身影。

  “同学们好,今天我们继续把行省制最后一点小尾巴讲完。”

  林老师继续讲了她昨天最后提到的犬牙交错原则。

  “行省制下的犬牙交错原则就是不按照山川地理形势来划分行政区划,比如一座山不会按其两边划分省份,而是直接将这座山及山脚部分领土划到同一个省份,这样的原则有利于防止地方势力凭借地势之便囤积实力,起到加强中央集权的作用。”

  嬴政听到老师解释起这个原则,和他昨晚听到之后理解的差不多,行省制果然是个可以参考的地方行政制度。

  屏幕中,林老师又继续往下讲了。

  “好了,地方官制的内容我们就讲到这里,接下来我们继续来讲中国古代的选官制度。”

  终于到嬴政期待的内容了,昨晚他又整理回顾了一下秦朝时期的选官制度,当时自己选官的标准还是沿袭了变法以来强调才能和功绩的做法,要求也是非常的严格,郡和县的长官都由自己亲自任免,而且多重用“法术之士”,强调实用性人才。


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