“哎呀，怎么这样。”姜苍听完首先惊呼，气鼓鼓的不高兴地小声抱怨，只有在他旁边的云正青听清了，“我可是听说能见到星斗才兴冲冲来的，现在算什么嘛。”
云正青瞥他一眼，又看见下方其他人仍有些不平的表情，没对此事发表意见，转了个话题轻轻揭过：“我知道了。”
安玛斯看他们模样，以为是不计较，有些放心的同时，也有些叹息。
直到这节课结束，在课堂上没表现出什么的云正青走出教室，留下一地被训练地腰酸背痛的学生，没有回到分配给自己的休息室，反而慢条斯理往二年级教室的方向走。
“哼。”
“你跟着我做什么。”云正青脚步不停，对后面那个红发青年问。
“你去做什么，我就是去做什么。”姜苍一想起来这件事还是鼓着脸，“你能去找星斗，我当然也能去。”
“坏孩子擅自逃课本来就是要被惩罚的，连新来的老师都不见，真是不乖。”
“确实如此。”向来和姜苍不对付的人难得达成统一阵线。
被学长们训练得脑子都快混沌的星斗并不知道，自己马上会面临什么。
第80章
比起遵从循序渐进方法的老师们来说，没有专门学习过怎么教人的学长们教授的方法就简单粗暴很多。
他们带着星斗直接进了模拟教室，然后开了现场表演模式，依次把歌舞、戏剧呈现出来，要求星斗跟着这些舞台变化，把目前所学的部分一一展现。
等星斗像是轮轴转的陀螺一样把所有的舞台都体验一遍后，他们再从头开始指出星斗的问题，矫正他的不良习惯。
这种方法就像是是学霸先让学渣把一整张卷子做了一遍，然后再一道道讲解错题，以身作则地示范真正的正确的方法。
听起来倒是很简单，但实际操作却很容易出现一个问题——双方思维方式不同造成的偏差。
某些题目的过程在学霸看来是理所当然，不用解释，也不用去想为什么这样做。因为从开始他就已经弄清楚这些，所以自己讲解时也会把这些当做常识，认为不需要强调，也不需要多说，直接跳过这些步骤，进行难点的攻克。
可另一方往往对此一无所知，不仅不理解，还可能囫囵吞枣式听过一遍方法，学成一知半解，变成更加茫然的情况，甚至连原本的思维方向都弄错。
星斗就不可避免地碰见了这种情况。
“不对，你这里的动作要稍微往后退一步，然后再做下一个动作。”面前的学长拧着眉，指了指屏幕，“上臂用力的方向不对，要往左边一些，这里要张开。”
“好。”星斗仔细看了屏幕上AI的动作，尽管他做的时候没感觉到不同，但还是点头应下，按照要求重做了一遍。
“还是不对，你腰往下塌的弧度不应该这样。”
或许无论是谁，教人时总会急切两分，恨不得被教的人说完的下一秒就理解。
学长见星斗还是往错误的方向努力，忍不住上前，手把手摆了个姿势，然后示范一遍：“这样做，之前那样很容易失去整体的和谐感，会显得突兀，而且你那样跳会卡不住节奏，慢了一拍，因为动作多余。”
这回星斗看懂了，他知道自己哪里有问题后，立马抬手挺腰，轻微地改变姿势，再做了一遍。
“嗯，这样没问题。”学长才终于表示通过。
但星斗仅仅是明白这个动作需要这样做，轮到下次相同道理的另一个动作，他又被叫停了。
“不是，这个不是和刚刚那个一样吗？”另一个学长扶额，“不能这样做这个动作，你得换个方向。像刚刚那样再来一遍。”
其实星斗没怎么看出来两者的类似，但他相信学长的专业性，并不反驳，抿唇：“好。”
他一遍重复，一遍暗地里把动作记下，试图找出规律。
后面的情况大同小异，几个学长不断摆弄星斗的姿势，不断纠正那些错处，来来回回折腾，直把学弟教得像是牵线木偶，怎么说就怎么做，格外乖巧。
星斗在相当枯燥的反复中摸索着，终于弄清楚一些技巧与诀窍，不再为同样的问题被教育了。
而学长们教了半天，感觉事情发展得相当不顺利，已经开始怀疑自己是不是根本没有教书育人的天赋，要不然就是星斗其实是个很笨的学生，否则没法解释现在的情况。
“你们是不是想太多，这问题很明显不是星斗的。”卜宜年随意地靠在椅子上，扫眼其他人，指出了关键，“是你们不会教。”
“那你说，要怎么做？”被评价为不会教，有人半是不满半是疑惑地问道。
卜宜年笑了声，慢悠悠踱步到中场休息，正擦汗的星斗面前：“星斗，你们是不是根本没有学习到……这个技巧？”他念了个对一年级们来说颇为陌生的词。
“嗯。”星斗顿了下，点头。
其实他梦里或许是知道的，但那是梦里，不是现实，现实里他对这些的确不太懂，也按部就班地学习着老师教的知识。面对这种技巧，他只是比普通一年级生多一分熟悉，更快上手罢了。
“果然。”卜宜年挑眉，转身面对其他恍然大悟的人，“懂了吗，教星斗可不是我们彼此之间的学习，你们得抱有更细心更耐心的态度才行，可不要把教不好的结果推到旁人身上。”
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