“舒哥，你猜张老师为啥说时间紧迫？搞不好给我们上完了，他要急着赶去渡劫呢。”
岚望舒轻笑，“搞不好，给我们上课，就是他的劫数，上完可以直接原地飞升。”
莱格斯骂了一句，朝岚望舒比个大拇指。
两只虫明目张胆的“悄悄话”，引得身后的学生们一阵哄笑。
张老师站在讲台边，丝毫不见恼怒，只是轻声说：“前面理论知识部分，不要在下面交头接耳，待会佩戴加强器之后，有的是机会好好讨论，各抒己见。”
说罢，张老师转身，将背后的悬浮屏幕调成黑板模式，然后抬手，在正中央写上一句话——
[逝者如斯夫，不舍昼夜]
写完以后，张老师转回身，问学生：“知道这句话，说的是什么吗？”
学生们很快回答：“时间。”
“对，”张老师继续说，“你们知道，时间是什么吗？”
学生们的回答此起彼伏：
“时间是矢量。”
“时间有可能膨胀。”
“当超越光速时，我们可以改变时间流逝的速度。”
……
莱格斯这时压低声音在岚望舒耳边说：“这届学生素质都这么高吗？我就知道一个，时间就是金钱！”
岚望舒说：“那我比你强一点，我还知道时间简史。”
“啥捡屎？为什么要捡屎？不臭吗？”
岚望舒摆摆手，“当我没说……”
张老师这时抬起手，“我给你们一个有关时间的定义吧。”
随着他话音落下，在他背后的悬屏上，出现一段话——
[时间的基本单位，秒，是铯133原子基态的两个超精细能阶之间跃迁时，所辐射的电磁波的周期的9192631770倍的时间](注)
看到这段描述文字，立即有学生调出自己光脑中的记事本，准备誊抄下来。
张老师却笑着阻拦道：“不用记这个定义。”
说罢，他又一挥手，屏幕上换成了一句话——
[这个定义，真的对吗？]
在学生们的窃窃低语声中，张老师这时上前一步，娓娓道来：
“我们知道，宇宙的形成，是一个逐渐无序的过程，宇宙的历史，就是由‘特殊’向‘平平无奇’演化的过程，每一秒都比后一秒更加‘特殊’，比前一秒更加‘平凡’。
“正所谓——天之道，损有余而补不足。
“我们通过肉|体来感知这个世界，那么，在我们的眼中，只有过去才会留下痕迹，未来，是不会留下痕迹的。
“这是因为，过去的熵更低。
“熵增定律的存在导致了一个重要结果，过去会在现在留下痕迹。宇宙相对于我们的熵，随热力学时间而增加，我们通过肉|体的感知，发现事物在这个变量里按顺序出现，于是，我们称之为‘时间’。
“如果用现在的这具身体来思考，我们会自然地得出‘因’先于‘果’的逻辑。过去的事件是未来事件的因，如果没有这个因，未来的事件，就不会以完全相同的样子出现在我们的世界里。
“可是，基本的物理法则，不讨论‘因果’，只讨论规律，而这些规律，在过去与未来中，是对称的。当我们聊物理的时候，往往，我们需要抛弃因果。”(注)
张老师平缓的声音在不大的教室里清晰而有力，在岚望舒的脑海中掀起一阵涟漪。
岚望舒意识到，张老师这些话，指向的，是一个结论——时间之矢，并不存在。
过去，未必就是过去，未来，也不一定是我们以为的未来。
这让岚望舒呼吸都滞住。
如果时间没有方向，那他一直在寻找的那个给了他召唤器的雌虫，真的就在过去吗？
岚望舒心情激荡，忍不住想要分享自己的猜想，可一转头，看到的却是一只正在打瞌睡的绿毛虫。
莱格斯张开深渊巨口，打了个哈欠，然后整只虫趴在桌边，“师父，别念了，听不懂，困……”
岚望舒到了嘴边的话咽回去。
莱格斯这时已经将自己面前的光屏调成不透明模式，为他形成一个完美的掩体，然后他将脸贴在桌面，对岚望舒道：
“大哥，我先睡了，下课了喊我，我们去二食堂抢手|枪|腿。”
岚望舒失笑摇头，莱格斯已经闭上双眼。
张老师的课程仍旧平稳地推进着：
“时间，与模糊密切相关。
“模糊，是由于我们不知道世界的微观细节。
“物理学的时间概念，本质上，是我们对世界无知的体现。我们关于现实模糊与不确定的图景，确定了时间这个变量。”(注)
说到这里，张老师顿住，然后认真地将教室里的学生扫视一圈，又说：
“我们的无知，是因为我们受限于自己的肉|体。
“我们的肉|体只能感受三个空间维度和一个时间纬度。
“可是，我们的精神力，是可以感受弦论中的十个纬度的。”
张老师说着，抬起手，指了指自己头顶，触角的位置，
“试着用你们的触角，用你们的精神力，去感知这个世界，你们会发现——”
随着张老师话音落下，他背后的屏幕上，出现一行醒目的标题：
[时间，并不存在。]
这时，每个学生的头顶，掉下来一个头盔。
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