大多百姓目光都不长远，本来觉得这个只教古秦文的学堂没有用，此刻看到实在的利益，心中倒是除了蹭饭外多几分热情，不管怎么说，学问总比辛苦种田强吧。
因此扫盲学堂开学这天，村民抱着好奇的态度把孩子送进学堂后没有马上走，而是站在学堂门窗门口凑热闹，想看看这学堂到底教的是个啥，听两句回去也能吹个牛。
这一听，可就不得了了。
身为从应试教育过来的人，唐钰深知学习的枯燥，培养人对学习的兴趣是必要的事情。
所以第一天上课，他并没有让那些士族子弟的老师们直接教知识，而是以讲故事的形式，先给大家讲诉“古秦国”到底是怎么回事，为什么要学习古秦文，学好了古秦文有什么用。
只有让大家对“古秦”有了具体概念，学生们才会用心，产生好奇和动力，就如同现代学校每增加一门课程，第一节 课老师总会讲诉这门知识的历史和意义一般。
这士族子弟已经被唐钰给培(洗)训(脑)了好几个月，早就也对古秦国不可思议的繁华传说产生了兴趣和好奇，上课之时讲起古秦传说来得心应手，怀着热烈的激情，一番传说故事讲下来着实让几乎没什么娱乐的古代百姓都入了神。
原来他们秦国的先祖那么厉害！
原来他们秦国还有这样一段繁华历史！
原来他们学习古秦文不仅仅是把此发扬光大，也是为有朝一日古秦手记再出现，大家能看懂恢复祖先荣耀！
自古东方人对祖先的信仰就远超神明，对于那些已经逝去的先祖英雄有着特殊的崇拜和向往之情，恢复先祖荣耀这种概念是无数家族、国家乃至民族落魄不如意时的坚定理想。
孩子们听得向往崇拜，站在门口旁听的大人们也津津有味，读书过的士子讲故事就是不一样，可比村口的大爷来劲儿热血多了……
而面对这些崇拜的目光，本来还有些不太情愿自降身份跟百姓打交道的士族子弟们，顿时也有点飘飘然起来，从前他们只知道吃喝玩乐，如今这种被肯定和需要的价值让人觉得新奇。
不过这也就是开始几天，正式进入学习中后，大人们就不来了，枯燥的学习他们不喜欢，也没有那个精力，成年人还要干活养家糊口。
至于孩子们还好点，小孩子正是吸收学习知识的年龄，只是简单的学习拼音和识字对他们来说并不算困难，为了能够留在学堂吃饱饭，隔三差五还有顿肉，再调皮的小孩这会也发愤图强努力了，谁也不想回家去啃野菜窝头。
等到学堂孩子差不多适应学习之后，唐钰马上就让那些担任老师的士族子弟布置一个特殊的家庭作业——回去教自己父母爷奶学认字。
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119. ‘小’老师和‘大’学生
扫盲任务得到奖励积分的时限只有两年，而澧城之地虽然不算大，但也有数千里范围，就算只算5-50岁也有七八十万的人口数量，这么多人用普通办法肯定是完不成任务的。
所以唐钰考虑过后，干脆参考当初华国建立之初的扫盲计划，培养孩子，再由孩子们回去教自己父母，以兵养兵之法，成年人学会识字，孩子们也巩固基础。
为了让这件事情更加有行动力，唐钰可是费尽心思，不仅给教父母识字这个特殊家庭作业制定了任务比赛，还不惜花费资金设立了荣誉奖项，按照比赛名次奖励铜钱。
天下花钱去求着人家学的，也就他这独一份了简直。
但是如此做的效果是非常显着的，孩子们回去一说这不仅是课业，还能比赛拿钱，不谈前几名有多少，就最后一名都有足足上百文的钱拿，顿时激动放光。
反正管它认的是古秦文字，还是秦国字、楚国字，总之有钱的事情积极就对了。何况孩子们完不成这个课业，据说要被退学，那就蹭不到免费又营养的饭食，损失巨大……
不过想象是美好的，现实是残酷的，天下没有真正掉馅儿饼的，一群半辈子不识字的大人们忽然学习识字，那画面着实惨不忍睹。
这不是夸张，而是事实。
小孩子处于发育阶段，正是吸收外界知识最好的时候，学习起来有着天生的优势；可成年人不行，大脑接受新知识的速度根本比不了，何况还是从来没有接受过文化教育的人，此刻学字真的是个困难问题。
只是两天的功夫，兴致勃勃的大人们就表情焉儿了下来，跟打了霜的茄子似的，迅速的生出了退缩之心，他们宁愿去田里不停得干一天的苦力，也不愿意去认那几个跟天书似的字！难怪读书人金贵，这真不是一般人能够做到的事情。
但是大人们退缩，孩子们可就不同意，学堂先生说了，这不仅是荣誉比赛，还是考试，如果教不会爹娘认字，他们就不能继续呆在学堂了。
或许对现代孩子来说不上学是件非常高兴的事情，可是对这里的孩子来说，虽然学认字枯燥了些，可呆在学堂不用干活，能跟伙伴们玩耍，最重要是比家里吃得好，不仅有肉偶尔还有糕点甜嘴，傻孩子才会想回家！
苦逼的大人们对着沙盘中的字眼睛转圈圈，痛哭流涕，“……娃，咱们不去学堂了行不？反正那什么古秦文学了也当不了官，没用，回家，爹娘养你们，咱不稀罕蹭那两顿饭了。”
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