这对顽固保守派是不可接受的。
于是，他们纷纷上疏反对。
“太子你怎么看？”
“父皇英明睿智，目光高远，做事自有道理，何必和他们见识？”
太子回答的四平八稳。
朱慈烺却微微皱眉，他隐隐感觉，太子其实并不支持科举改制。
……
虽然不少人反对，但隆武帝强力推行。
眼见不能抵挡。很多朝臣跪在宫门之外，哭谏。
……
乾清殿。
隆武帝朱慈烺慢慢放下手中的名单，那上面，都是哭谏官员的名字。他快速一扫，忽然发现，其中竟然有不少是和太子走的比较近的保守派。
——不同于唐宋对太子的猜忌，大明朝对太子宽容至极，朱慈烺就更是如此，自从太子从讲武堂毕业，进入朝堂以来，朱慈烺不但身体力行，处处做太子的榜样，同时也不住的向他灌输后世的先进思想和学科，但渐渐的，朱慈烺隐隐有所察觉，那就是太子是一个内心非常有主见的人，对于他所说的后世的先进思想和科学，并不是全盘接受。
人有自主思考能力是好的。
但朱慈烺却忍不住有所忧虑，因为在自主思想之外，他发现太子对新鲜事物的接受程度一点都不高，和开明派官员好像也有距离，反倒是和保守派官员走的比价近。
放下名单之后，朱慈烺面色凝重，他在想，难道太子心中真是有不同的看法？
又或者，太子是一个保守派吗？
……
科举改制之外，还有一件大事就是朝廷投入钱粮，在全国推行五年义务教育，让每一个百姓都能认字读书，此策，亦在朝中掀起相当的反对，不说因此朝廷每年要多支出的巨大钱粮数目，只圣人的教诲，唯上智和下愚不可移，就是不可被接受的。
推行五年义务教育，民智开启，所有人都成了读书人，没有了工匠，没有了农人，那朝廷还怎么统治？
第1231章 夺门之变（三）
五年义务教育一出，又遭到强烈的质疑和反对。
但隆武帝不为所动，他不止一次的在朝堂上阐述开启民智的重要，以及众人担心的不必要，最后提出三年准备、三年施行。到隆武二十八年，五年义务教育需的在全国推展开来！
隆武帝强力推行，众臣反对无效，义务教育的政策，最终还是定了下来。
太子没有反对，但隆武帝却隐隐察觉，对于施行五年义务教育，太子好像并不是太积极。
……
下午，隆武帝召太子进宫，就民生，民智，就历朝历代灭亡的教训，以及如何避免，进行长谈。
“要改变三百年一个王朝的轮回，就必须彻底改变统治方法，开启民智，人人平等，让民众参与进来。”
“民享民治。”
“不然我大明朝终究也会走向灭亡。”
太子诺诺而听。
……
是夜。
隆武帝不能寐，披衣而起。
第二日，宫中传出消息，帝染了大风寒（感冒），不能起。
太子夙夜服侍在榻前，隆武帝感动。
十日后，隆武帝痊愈。
……
十月，因其招抚蒙古各部的功绩，隆武帝册封皇三子，原蒙宁郡王朱和圳为蒙王。
而蒙王也成为隆武朝第一个被册封的一字亲王。
……
蒙王的册封，在朝中引起小小的讨论。
蒙王有蒙古血统，是大明皇子的异类，但却第一个成为了亲王，都说隆武陛下一视同仁，从不论几个皇子生母的出身，今日看来，果然如此。
……
隆武二十五年四月。
抚远将军李定国急报，准格尔蒙古吞并了蒙古叶尔羌汗国，又用兵于哈萨克，实力大增，开始侵扰喀尔喀蒙古。
——早就平定喀尔喀蒙古之后，隆武帝就曾经告诫喀尔喀的三个国公，要他们一小心北面的罗刹人，第二就是要小心西面的准格尔蒙古。
今日，隆武帝的担心变成了事实。
准格尔蒙古在强大，吞并周边的小国之后，果然是将目标转向了同宗同教的喀尔喀蒙古。
准格尔的野心不言自明，那就是要并吞喀尔喀蒙古，壮大实力。
虽然在这之前，隆武帝警告过喀尔喀三部，大明朝廷在内外蒙古也有所准备，但准格尔蒙古来的太快，喀尔喀三部最初还是陷入了被动，札萨克图国公先被击溃，车臣国公和土谢图国公急忙领兵来救，但还是不敌，只能急报大明朝廷，恳请抚远将军李定国支援。
五月，抚远将军李定国出兵救援，一万五千人越过沙漠，抵达喀尔喀外蒙古。
八月，双方在杭爱山（燕然山）展开大战。
准格尔蒙古虽然悍勇，且有相当多的火器，但在大明军和李定国的指挥面前，还是没有机会。
此战，准格尔蒙古大败，残余逃回。
……
但隆武帝却知道，这一次，准格尔蒙古只是试探，并没有使出全力，接下来必然还会有大战。
准格尔蒙古首领受喇嘛教的影响，一直想建立一个以喇嘛教为国教的准噶尔帝国，在吞并、占据了乌兹别克斯坦、蒙古高原西部、哈萨克斯坦、阿富汗，新疆、一部分的青海、拥有广大国土和民众之后，其野心已经不止限于整个蒙古了，其目标，终究是会转向大明，只是大明强悍，他们不敢在大明实地边界，青海等地用兵，所以才转向东边，试图先突破喀尔喀蒙古，壮大实力，然后再进取大明。
小贴士：如果觉得52书库不错，记得收藏网址 https://www.52shuku.vip/ 或推荐给朋友哦~拜托啦 (>.<)
传送门：排行榜单 | 好书推荐 |