一个最简单的道理，一个国家如果只有一个人，那个人就是皇帝。
但是这个皇帝去领导谁呢。
他连条狗都领导不了的时候，还顶着皇帝这个词是不是就过于可笑了？
皇帝如此，官员亦然。
社会是一个金字塔，塔尖之所以是塔尖，是因为有塔底的存在，等到塔底崩塌的时候，原先这个塔的中层群体就成了塔底，在然后层层崩塌，最后塔尖就成了塔底。
稳固统治的方法，在古人的眼里就是玩了命的压制、恫吓，来让塔底老实本分，他们好舒舒服服的剥削和压榨，丝毫不关心塔底在松动和崩塌。
最好的办法是扩大塔底啊。
塔底越宽，越坚固，这些活在塔底上层的建筑才稳定，没有地基，何来的高屋！
“朕累了，回宫吧。”
对陈绍大失所望，朱允炆起身就走，内阁五人便紧紧跟上，这番动静可是把陈绍吓得一身冷汗，小心翼翼的在后面问他的浙江老乡严震直。
“阁老，是不是下官刚才有哪里失言的地方。”
严震直皱眉瞪了他一眼：“你最好安心办好眼下的差事，一五计划要是南直隶出了幺蛾子，我活剐了你。”
回到宽大的驾辂之内，朱允炆换了身衣服，冲五人叹道：“朕很失望，这些官员动不动就说什么聆圣训，让朕这个君父来教诲他们，现在可好，朕说了他们又不听，听又听不懂，懂了也未必去做，做了将来又怕做错，何其难也。”
车厢内，顿时一片哑然失笑。
皇帝一直在苦心的教他们如何稳固这个国家的基本盘，使得这个国家走向强大繁荣，但很显然，有的时候即使是皇帝亲自为他们铺好青云路，他们也不知道怎么爬上这个台阶。
难怪皇帝心心念念要办教育了。
不办教育，不学习，仍旧是这种固有思维的人来充任官员，那么这个国家就势必会几千年来一直原地打转。
皇帝是方向的指引者和领导者，但推动这个国家进步，却是无数如陈绍般的中低层官员，他们身处这个国家的每一个角落，各自领导着地方的百姓，他们不懂怎么办事，光靠皇帝一个人拽，又能把这个国家拽多远。
第二百九十五章：育才
大明的建设在快速有序的推行，同一时间，各省兴办学堂的工程也在同时落实。
自翰林院选拔出来的教师队伍，同着从工部刚刚印刷出来，还透着油墨纸香的各类书籍，赶着马车踏上了旅程。
最早落实的自然还是天子脚下的南京城，几乎在建文六年的二月，第一所童学堂便率先开堂招生。
这个新颖的地方吸引了整个南京的目光。
一所全面免费的官办学堂，教哪些知识？
南京城里的达官显贵都动了心，想着把自己家里的孩子送进去，于是纷纷找到应天府里去，陈绍也是头疼不已，只能硬着头皮把这些平素里连见一面都难的文臣武勋打发走。
上面的政策，这童学和少学那是只对平民阶层开放的，原则上不招收家境优渥条件下的孩子，外省还好些，上瞒下骗总能塞进去不少，他应天府就在皇帝脚底下，给他一百个胆子他也不敢干这事啊。
三百个名额对于南京城来说自然是不够的，这座足足有着上百万定居人口的当世第一大城，在学堂开堂招生的第一天就堵的学堂水泄不通。
报学的学生多了，这所童学堂的教谕：一个翰林院下来的讲读也就有了可选择的空间，他在这乌泱泱的孩子中挑选了三百个岁数都在五六岁左右的稚童补进了学堂之中。
“分班授课，一班一百人。”
南京城匠户新打制出来的课桌椅完全承袭了后世的模样，而非这个时代司空见惯的单人矮几形式，小小的长桌配上一条长凳，两个孩子就可以并肩坐在一起，接过他们从来没有见过，上好纸张上渲染着黑色油墨编订的书册。
《国学：一年》。
童学期只有三门课，也只有三本书，分别便是《国学：一年》、《数学：一年》、《品德：一年》。
入学的第一年拿到的便是标注一年的书本，入学的第六年拿到的便是标注六年的书本。
这是按照入学的时间，而非学生本身的岁数。
哪怕是十二岁才入童学的孩子，也要从一年版开始学。
等到结业，也都该十八岁了。所以在教育兴办的前期，这种超龄学生绝不会在少数，只有等到教育全面普及开，才会逐渐常态化，适龄化。
“孩子们，育才之前先育德，所以在教你们知识之前，我要先教你们立感恩之心。”
年轻的翰林学子是五年的同进士出身，他放下书籍面向这一群兴致冲冲，穿着学堂发放的统一制式素衫昂起小脑袋的孩子，肃然道。
“你们将会通过识字而看书，通过看书而进入一个崭新的天地，迎接一次人生的蜕变，而我，就是你们新生的引导者，记住我的名字：徐广。我是你们未来六年的师傅，也会是你们未来六年的师父。
为人师者，传道受业解惑，有育德育才之功，是以，你们在打开书本之前，应先学会感恩。
感恩当今陛下给与你们这次学习的机会，感恩为师这个师父教授你们知识。
现在，离开你们的座位，面北而拜，三叩首，谢君父开学之恩。”
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