而欧洲不能团结,得利的当然就是牛牛喽!
“那夷狄之君如何?”刘进问道。
“夷狄之君?”张越冷笑着道:“自当禁锢中国思想,废人民持械之权,而假‘平等’之名,与夷狄诸族以特权,以小族而临大国,用外制内,奴中国之人民,结万国之欢心……”
“简而意之,就是割诸夏以肥夷狄,用中国以养万国……”
“够了!”刘进听到这里,就愤怒的举起手来,制止了张越继续说下去。
“臣死罪!”张越连忙拜道。
但心里面却乐开了花。
经过这么多天的相处,张越已经摸清楚这位帝国皇长孙的性格。
他虽然仁恕,但却不是傻白甜。
又经过张越这么多天的暗示、鼓吹,早已经渐渐有了诸夏民族主义者的倾向。
换而言之,他根本不可能去选所谓的‘夷狄之君’的道路。
“孤失态了……”刘进也反应过来,扶起张越,看着他道:“孤知道,侍中乃是故意激将于孤……”
刘进又不傻,他当然明白,张越这玩的是逼他二选一的手段。
但是……
假如要他在奴役夷狄和奴役诸夏之间做选择。
他当然是会选择奴役夷狄了!
只是,这终究有悖他长久以来受到的教育和三观。
张越看着,却是知道,他终究有一天,将不得不走上那条道路。
因为,很快他就会发现,除了对外扩张,殖民域外,开拓和奴役异族之外,他这位长孙将别无选择!
因为,接下来,他将会看到一个真实的汉室,一个真正的基层。
就听着刘进说道:“或许,有一天,孤会如侍中之愿,成为那样的君王……”
他忽然背过身去,悠悠说道:“但那真的就是侍中之愿吗?”
“孤变成一个类似皇祖父那样的君王……”
“无情无义,冷酷冷血,只为国家社稷,只有天下万民,而无亲朋……”
张越闻言,笑着道:“殿下不会的……”
刘进转过身来,盯着张越,问道:“为何?”
“因为,臣觉得殿下不会……”张越轻声笑道:“殿下仁恕,待臣下如家人,纵然有一天,殿下会变,但臣相信,殿下也不会改变本性……”
“所以,臣知道,臣得当殿下的那把刀啊!”
“为殿下去铲除和剪除那些夷狄乱臣,去征服那些域外之国……”
“为殿下实现那个‘继往圣之绝学,开万世之太平’的理想……”
刘进听了,终于露出笑容,一屁股坐下来,笑道:“爱卿知孤,爱卿知孤!”
他是不可能去做如张越所说的那些事情的。
但是……
假如张越不告诉他,他也不知道,岂不就可以了吗?
如此既不违背本心,也能安享太平。
或许,这就是古人所说的‘垂拱而治’。
第0173章 乡校(1)
众人重新上路,很快就进入了枌榆社境内的第一个亭——阳里。
在沛郡丰县,阳里是真正的帝乡。
大汉高皇帝的出生地。
而在新丰枌榆社的阳里,则是高帝当年安置他的山东老兄弟们选择的第一个地点。
一入阳里,情况就大为不同了。
与村外田野中,那些衣衫褴褛,辛苦劳作的奴婢不一样。
整个阳里和谐而安宁。
道路干净整洁,村中百姓的民居,整齐有序。
村中有着宽广的大道,连通内外。
远远的还能听到有稚嫩的朗朗读书声传来。
“仓颉作书,以教后嗣,幼子承教,谨慎敬戒……”
“是在背诵《仓颉篇》……”张越听了笑道:“殿下,我等不妨过去看看……”
刘进也特别有兴趣,闻言点点头,道:“看来阳里的小学教育做的很好啊!”
脸上也多了许多笑容。
汉室对于地方乡村教育特别重视!
尤其是当今天子,多次下诏,要求地方乡绅加强对百姓的启蒙教育。
而汉代普遍设置在基层的三老,其主要职责也是教育本乡本亭的蒙童。
汉代大部分的寒门士子,都是通过这种乡学完成的基础教育积累。
譬如原主,六岁的时候就被送到了长水乡的小学进行启蒙教育。
只是……
汉代的小学,与后世的小学是完全不同的。
汉代的小学,又称乡学。
并非全年制的学校,而是具有时令性。
一般冬天开始授学,到春耕即止。
所以,东方朔曾说:臣朔少失父母,长养于兄嫂,年十三学书,三冬文史足用。
这句自白,向后人揭露了汉代启蒙教育的一些端倪。
但真正让后人得以窥探汉代基层小学教育真貌的,还是东汉初年成书的《四月时令》。
在这本书里,详细的介绍了两汉之间乡村基础教育的现实。
而以张越从原主得到的记忆来看,此时的乡学,每年分为两个阶段授学。
第一个阶段就是冬天,农闲之时,六岁到十四岁的孩子,都可以去乡学学习识字和基础计数。
识字启蒙用《仓颉篇》,计数则以《算术书》作为教本。
谁都可以去听讲,谁都可以去学。
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