刘瑾不知何时已侍奉在朱厚照之侧，闻言马上帮腔：“太子说的是啊，这岳飞，可是民间称颂的抗金英雄呢。”
朱厚照难得遇到知音人，看着刘瑾道：“你也这么认为？要说……他父皇早点起用岳飞，何至于自己被掳走啊，那个……沈中允，你继续说后来怎样，那个宋高宗是不是也被金人给掳去了？”
沈溪本来过来讲的是四书中的《论语》，结果变成讲《宋史》，朱厚照是第一次觉得听历史这么有趣，之前还想着玩黄雀抓蛐蛐，此时他已无心他顾，就想听沈溪把这段历史说完。
沈溪继续开讲，不过岳飞的故事已经告一段落，他也不能按照《说岳全传》的模式去给太子讲历史，因为《说岳》中有很多内容是虚构的。要讲就要讲正史，以白话文的方式，根据历史演进，很多史实都是避重就轻。
等说到完颜亮领兵南下，准备“提兵百万西湖上，立马吴山第一峰”时，朱厚照神色又紧张起来。
我老爹当皇帝顺风顺水，别人当皇帝为什么多灾多难？
为了突显故事性，沈溪故意设置悬念，形容金国兵马的强盛，还有南宋防备的空虚，似乎完颜亮领兵南下，便可轻松踏平江南之地，令南宋国祚倾覆。
但最后的结果，却是金国南下遇阻……金人内部自起矛盾，完颜亮死于乱军之中。
沈溪的故事讲了一个多时辰，到吃午饭时，朱厚照明显没听够，熊孩子做什么都是三分钟热度，故事听得过瘾，自然连饭都顾不上吃，最后愣是让沈溪讲南宋的历史说到陆秀夫背着八岁的小皇帝跳海身亡，整个华夏朝都被外夷侵占，朱厚照坐在那儿有些黯然神伤，好似对这故事的结局多有感慨。
“太子殿下，吃饭了，您可不能饿坏身子啊。”刘瑾在旁边劝道。
此时的朱厚照，没一点熊孩子的闹腾，就好似个深沉的大人，如同陆秀夫背着跳海的小皇帝就是他自己一样。
皇帝不那么好当，这位南宋的小皇帝赵昺，就在跟他同样的年岁，当上皇帝却跳进海里淹死了。
刚懂事的孩子，对死亡有种难以言喻的恐惧，朱厚照在八岁时，终于第一次对于皇帝有了一个较为清醒的认知。
第五二一章 未来探花郎
这算是沈溪给太子朱厚照正式教授的第一堂课，虽然说是讲故事，但却笼统地讲了一遍宋史，最重要的是告诉朱厚照一个道理，就算你是太子，将来当了皇帝，也不一定能皇位永固，看看这些前车之鉴就清楚当皇帝悲惨的下场了。
太子年少，对于刻板的《四书》、《五经》并无兴致，这跟一般孩童心态相似，沈溪教授方法颇为新颖，只是在引用促织一事上显得很不恰当，沈溪知道这或许会给他招惹来麻烦，但相比于给太子授课，这点麻烦并不当紧。
或许皇帝知道此事，大概能理解他的良苦用心吧！
一天下来，沈溪只讲了一篇促织和《宋史》的大概，没说别的。从撷芳殿出来时，靳贵叹道：“沈中允也太莽撞了，教授太子学问，何必要兜如此大的圈子，若太子因此而迷恋嬉戏之事，我等……唉！”
靳贵属于中庸派，在詹事府供事的人大多跟靳贵有着相同的心态，当一天和尚撞一天钟，太子的学问好坏轮不到一两个人操心，只要把自己的本职工作完成便可。但沈溪，显然有些冒进了，这在靳贵看来，不会有什么好果子吃。
沈溪很清楚以寻常的方法来教导朱厚照，那未来的结果只会与历史的发展吻合，朱厚照会变成个贪玩不思进取的皇帝，空负聪明之身和他父亲留下的大好江山，恣意挥霍他的人生，结果身死后连子嗣都未留下，白白便宜了他的堂兄弟。
这些话，沈溪无法跟人解释，难道跟人说他有大神通，能预知未来？
沈溪在进讲官之后，他的工作比之以前会轻省许多，因为讲官是轮班给太子讲课，九个讲官，哪怕其中有人请假，轮一圈怎么也要几天时间，而沈溪又不是经筵官，无须为弘治皇帝日讲，这样他要隔两三天才须往东宫一趟。
剩下的时间，也就是整理一下讲案，关于右中允负责的太子起居记录，翰林院史官修撰负责的修书，暂时都无须他来操心，在其位却不谋其政，这日子想起来也挺逍遥的。
沈溪正想着未来两天做点儿什么时，刚回詹事府，人就被王鏊给拦下来。
从王鏊那不太好看的脸色，沈溪就知道对方已清楚今日为太子讲授的内容。
“沈中允既为太子之师，当恪守为人师之道，岂能因私废公，令太子学业荒驰？”王鏊上来便加以训斥。
沈溪道：“王学士的话，学生大概明白是什么意思，不过既为人师，当有教导之法，学生只是采用了一个不为王学士所接受的方法而已。”
王鏊面有愠色：“你既为太子讲四书，便不得涉猎其它，此乃讲官之责。明日起，你每逢进讲必随二人同往，年内无须再单独教导太子学问！”说完，便气冲冲而去。
沈溪暗忖，你当我喜欢给熊孩子教课？若非你临时要去赴午朝，至于我一个人去给太子讲课吗？
不过想想这样也挺好，以后每次去都至少跟两名讲官同往，那他跟以前做右中允的职责差不多，负责了解一下别的讲官讲什么就可以了，甚至连备课和记录都省去了，跟在旁边吃闲饭，岂不是更自在？
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