绑架？
把高崇绑了，跟高明城要赎金！
高明城就这一个孙子，肯定会就范，朝廷以此为线索，追查高明城藏银之所，将他为官多年贪墨的几十万两银子起出来……
沈溪心想：“以玉娘的身份和立场，照理不该有这般大胆的提议，刘大夏为人正直也不屑于用这种手段，那多半又是江栎唯出的馊主意。”
江栎唯在沈溪面前表现得声色俱厉，算是迎头给了他一棒，再由玉娘送出甜枣，顺带告诉他可以借此立功，并婉转地提出绑架这个主意，方便追查高明城所藏的脏银。
事成后功劳是江栎唯的，事败……我可没告诉你要绑架，人是你绑的，身为朝廷命官知法犯法，罪加一等！
本来沈溪不打算去见高崇，不过眼下看来非去不可了，不过却不是为了绑架高崇，而是要“保护”他。
沈溪最怕的是江栎唯自己动手绑人，最后并把事情赖到他头上。
要说绑人这主意还真是不错，高明城年老体迈，他贪污受贿那么多银子为了什么，还不是为了死后能让他的子孙过上好日子？如今他就高崇这一个孙子，高崇被绑，高明城肯定会慌了手脚，把大笔银子运到京城赎人不是不可能。
但这总归不是正途，听起来很难听！所以江栎唯才想到将绑人之事假手他人，且知道沈溪在福州时曾设计杀掉宋喜儿，手上又有人手，江栎唯首先想到的就是沈溪，将沈溪作为牵线木偶，进退自如。
沈溪暗忖，江栎唯啊江栎唯，你也太小看我了。
将事情想明白，沈溪也有了主意……他跟江栎唯的立场恰恰相反，他要“保住”高明城和高崇，一来能令汀州商会平安无事，另外他还有更深一层用意。
沈溪装作一副仓皇无措的样子，当晚便写了一封信。信是给身在汀州的惠娘写的，沈溪知道，既然江栎唯这次想要利用他，必然会盯着他的一举一动，那这封信的内容肯定会为江栎唯获悉。
与其说这是一封给惠娘的信，还不如说是写给江栎唯看的，江栎唯想利用他，他也可以利用江栎唯。
沈溪写好信后，没有让宋小城送去闵生茶楼，而是让其第二天一清早出城，假装送这封信，但到通州上船后，再想办法摸回京师。
以沈溪对江栎唯的了解，只要信在宋小城手上，江栎唯的注意力自然就会放在这封信上，沈溪便可暗中施以手段，把保护高崇的事安排妥当。
高崇初来京城，风花雪月好不快哉，不曾想他早已成为别人角力的目标。
连沈溪自己都没想到，他居然会关心起作恶多端的高崇的安危。
第五三三章 反常的脾性
这天沈溪给朱厚照讲《资治通鉴》。
《资治通鉴》并非二十一史之一，且是一部编年体的通史，在造诣上，可以与《史记》相媲美，但因其历史发展脉络清晰，往往用追叙和终言的手法，说明史事的前因后果，使人得到系统而明晰的印象。它的内容以政治、军事的史实为主，借以展示历代君臣治乱、成败、安危之迹，作为历史的借鉴。
王鏊不允许沈溪再直接地讲白话文的通俗历史，所以沈溪便把时间跨度最长的《资治通鉴》作为朱厚照学历史的主要教材。
可朱厚照对于学习《资治通鉴》明显缺乏兴趣，沈溪总共讲了三个时辰，他就足足睡了两个时辰。
沈溪早前已听说，朱厚照这几天玩蹴鞠玩上了瘾，到晚上也会叫侍从陪他一起玩，影响了睡眠。
“殿下，今日要讲的内容就这些，臣先告退了。”沈溪讲完课，收拾好讲案就要离开。
朱厚照打了个哈欠道：“这就讲完了？喂，沈先生，你踢蹴鞠的水平怎么样？我身边那些人，没一个会踢的，既然你跟我说出来，你踢的一定很好吧？”
“回殿下，臣蹴鞠之戏不太懂，不过……臣却知道蹴鞠有一种踢法，非常有趣。”沈溪道。
朱厚照顿时瞪起眼来，赶紧问道：“怎么个踢法，你且说来！”
沈溪笑而不语，讲案收拾好便走，连解释的兴趣都欠奉。
朱厚照过来拉着他衣服，觍着脸道：“先生，我知道这几天我学得不那么用功，可……你说的我都记住了啊，要不这样，你跟我说怎么踢，下次你讲课，我认真听……怎样？”
下次好好学，这跟明日复明日有何区别？
沈溪轻叹道：“殿下因嬉戏而荒废学业，臣就是失责，王学士已教训过我，不得再教授太子玩乐之法。太子自重吧。”
朱厚照愤愤然握紧拳头：“又是王学士，我算是看出来了，他是诚心跟我作对，我一有什么过错他就去跟父皇告状。等着，我明天好好教训他一顿，看他怎么为难我……下次来你一定告诉我怎么踢。”
熊孩子要对付先生，沈溪作为知情者却在想，到底要不要阻止呢？
管他呢，王鏊你不是很牛吗，以为太子在所有先生中唯独对你言听计从，以为太子离了你不行？
也是时候让你知道，做讲官的都是苦命，没谁有特权。
沈溪第二天不用上课，也不用到詹事府坐班，至于王鏊是不是被熊孩子朱厚照捉弄，暂时他不想理会。
以沈溪这几个月来对太子的观察，这熊孩子要捉弄人，手段多样，放在后世的学校绝对是坏孩子的典型。
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