“弟兄们，冲过去把敌人统统干掉。”张宝海大吼一声，全排战士迅速分散成六七个小组，从多个方向向敌人接近，边冲边开枪和投掷手榴弹。
就这么个小规模的战斗真是麻雀虽小五脏俱全，涵盖的战场内容还很多，最先是从敌人的袭扰战开始，然后是与曹红军他们的遭遇战，现在打的是歼灭战和追击战，马上就要开打伏击战了。
如果仔细研究战斗的全过程，可以称为一个很典型的战例，双方的攻防转换速度和战术谋划在这一小型的战术行动中都得到了较高水平的发挥，尤其是最后阶段孟来福实施的伏击战斗最为经典。
为了防止与张宝海和曹红军打在一起产生误伤，孟来福决定使用旗语联络。可没等拔出指挥旗，他就觉得不妥，明晃晃的旗语尽管敌人不懂，可被发现是一定的。所以他马上用电台与我进行了沟通，我又赶紧用电台与营长进行了沟通，营长又迅速指挥到张宝海，忙忙乎乎了一串，仅用时不到二分钟，可谓神速。
这回孟来福稳当多了，他知道敌人只要不被穷追不舍的张宝海他们打死，肯定得走上这条绝路，全歼敌人不成问题，问题的关键是能否多抓活的。
几个敌人急急如丧家之犬，忙忙如漏网之鱼，慌不择路，连跑带颠一头扎进了伏击圈。跑在最前面的敌人军官两支眼睛贼啦的亮，边跑边观察，他知道现在往哪跑都不安全，还不能不跑，只能靠那双贼眼抢先发现目标。
“打！”孟来福看敌人全部进了伏击圈马上命令开火，这才叫战机稍纵即逝，晚一点就会被机警的敌人发现，如果敌人抢先拉响“光荣弹”，恐怕一个活的也抓不住，距离很近，如果拉完手榴弹还扑过来玩个同归与尽就更得不偿失了。
按照计划，轻机枪射手王小虎两个点射就命中了跑在最后垫后的两个敌人，中间的三个被一顿手榴弹大餐炸上了天，基本都是手足分离肠子肚子落了一地那叫个惨不忍睹，最前面的两个由孟来福亲自包办。
不愧是枪掐八号线的特等射手，孟来福不慌不忙，专门瞄准敌人的腿部，那部位比八号线粗多了也好瞄多了，两个点射就让跑在前面的两个敌人跪倒在地。接着我们的弟兄冲上去先是飞脚将其踢倒，使他们无法拉响所谓的“光荣弹”，然后就是背包绳麻肩头拢二背捆了个结结实实。
那捆法我觉得很有意思，非常形象的“苏秦背剑”，就是一支胳膊从脖子上边绕到身后与另一支从腰部绕到背后的胳膊捆在一起。还有两种捆法，此次没有使用。一是“寒鸭伏水”，将敌人两手向后别过与两脚在后侧打结，跟他妈坐飞机差不多；二是“四马倒传蹄”，就是四肢在前侧打结，跟捆猪似的中间还能串根棍子可以抬着走，都是古老的捆人办法，在现代战争中也得到了很好的运用。
抓住二个活的，其中之一就是此次敌人潜伏渗透的副连级指挥员，算上先前被孙猛一脚踢翻生擒的那家伙共计捉住三人，这在我们整个轮战中还是罕见的，一场大仗也抓不了几个俘虏，这回的可都是敌人的所谓精英分子，特种兵中的特种兵，他们管那叫特工。
张宝海押解着三个俘虏回营部交差，曹红军和孟来福也不一同前去邀功请赏，而是迅速归建，他们知道敌人的正面进攻就要打响了。
第二卷 褐色土 第一百一十六章 调整部署
曹红军抿着小嘴跑回来汇报他与敌人遭遇并率先发现敌人及时开火，最后配合张宝海和孟来福将偷袭的敌人一网打尽的战斗过程。白话中，那叫一个兴奋，讲的惊险曲折，眼睛还一眨一眨的不时瞅瞅我，象是祈盼着我说几句。我明白他的意思，给他立个几等功都无所谓，这小子就想从我嘴里掏出一句表扬赞赏的话。
他干的确实漂亮，我心里也由衷的赞叹，真是一个好苗子，跟林小天一样都是天不怕地不怕，给个够长的竹杆就敢把天捅破的主儿。可我就是不表扬，不但不表扬还不给好脸，让他觉得很闹心，很找不着北。
这就是我在几年的基层工作生活中学到的管理经验，对待自己喜爱的部属，尤其是优点和缺点同样鲜明有本事有能力还不断的给你捅娄子的人，不能给他们好脸，批评要比表扬多。平时放手让他们去发挥主观能动性，不时的还得弄根小绳拴他们一下，不时的念点“紧箍咒”之类的，别让他们太忘乎无所以。关键的时候，比如说提职、立功什么的坚决为他们争取，这样才能笼络住人心，也是为他们着想使其尽快的改正身上的缺点毛病。就跟当年我和林小天前出敌人纵深“一下干掉六个”那次一样，回来跟人家陆排长表功，结果被弄出一句“显屁眼子大”，当场把我们挤兑出一脸大紫泡，可人家那是为我们好，就是怕滋生骄傲情绪。
曹红军讲着讲着看我和孟来福都不吱声还都面无表情，当时就没了心气。心里一定在不断的核计“人家孟来福伏击敌人的经过也不亚于自己的抢先开火报信，人家打断两个敌人的腿，生擒敌战场指挥员还一声不吭，自己在这跟表功似的确实有些不妥，还是把嘴闭上吧，部队有句老话‘撅嘴的骡子卖个驴价钱’”
尽管没有表扬，但我一直没有打断曹红军的话，一直在很认真的当个忠实听众。这是个很经典的战例，尽管规模很小，可是一场反特工作战，确切的说是对付敌人特种作战的反特战，从遭遇到发现到开火报信直至后来的合围伏击，一环套一环，居然没用事先的协同，完全是几个分队指挥员临机的应急反应和创造性的发挥战术手段所致，这个战例我认为可以拿到陆军学院的战术课堂上去讲解，可以当成范例的形式写到战术教材里去。
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