话还没说完，他(她)们又各奔东西_____他(她)们有各自的实验任务。
之后，还有多少眼睛在眼巴巴等着呢?
不过，宁宁已完全知道了小月要说的话，因为他(她)们可是能三小合一呀!
挤时间，抽时间，时间再紧，也不能耽误了正在实施的教育计划。
虽然在母校的教育推广遭受了挫折，但在大学却获得了成功，巨大的成功!
“人的一切，人做的所有……便都是为了生存。”
而要生存的手段，便就是科学。
生存不可能生存一代、两代就可以了，而是要长久的生存，永远的生存。
何谓永远?
只有宇宙能称得上是永远。
科学乃是以自然为对象的，自然的过程就是宇宙，所以人类一点一点地认识自然也就是在认识宇宙，所以宇宙是能随着人类认识自然而可一直认识下去的。
只要人类能随着宇宙的发展规律而一直认识下去的话，这就是人类的永远。
人类是可以认识尽所有的自然的，是可以认识清宇宙间所有自然的。
而这认识却是不得不然，因为是为了人类，为了生存，为了科学的。
人能认识，就是因为人有意识，由而意识指导的行动就是科学。
而只有人类于自己的认识(内：意识)，于自然的认识(外：宇宙)，这二者的合成，才会是科学。
认识宇宙是永远的;
认识意识是永远的;
因而它们的统一也当是永远的。
不统一则就根本成不了科学，成不了永远!
……
永远，永远，永远……
“同学们!”宁宁大声疾呼，不，是三小，因为他(她)们是一体的。
“同学们，这些可是关系到人类自身所有一切大事、小事—所有事体的集成，集大成。
人类永远的生存;
科学能发展的永远，人类能发展的永远;
科学统一的永远，分解的永远;分解是统一，统一也是分解;它们都是人类手段的延伸，是永远;
人乃是终可以与宇宙平行比肩的，人类如今的每一步便是向这征途中的前进，它是永远的;
因为宇宙是永远的;
……
这些，这些如果我们全人类都了解了，那对人类的影响可有多深啊……
……”
雷鸣般的掌声。
沸腾了。
热泪盈眶!
讲课的人热泪盈眶，听课的人也是热泪盈眶!
三小愕然了，自己等费尽心机，详尽的备课都……
怎么这临时的演讲却……
教育!
教育乃是对所有知识的讲解。
知识，科学的开发……
教育的本身却也是教育的内容。
教育!
自从外空回来后，三小为此_____教育可是跑断了腿，急断了肠……调动出了一切的……
教育，乃是要先改变人的观念，改变世人根深蒂固的观念……只有在这现在的观念上再加上一总章，便可利用现有的一切……
正文(23) 正文(84)
这一天，宁宁刚出了实验室，微一运思，知道大宏和小月仍在接受检查。
他(她)们并不在一个实验室。
趁着还有几分钟时间—
等另二小出来后，他(她)们还要一起接受一项调查：三人合一时五脏的相应变化。
如此的检查已有很多遍了，因为三小一天一个进展，检查当然也会有不同。
不知不觉竟站在了英华小学____他母校的校门口。
痴痴望着大门上方“英华小学”的四个大字，不禁呆了—仿佛是又回到了那天那尴尬的讲演。
虽然已把大办教育的事儿一股脑托付给了爸爸和从云 ，可自己一到这儿，却总觉不是滋味，
“唉，……”长长叹了一口气，宁宁动念正要走。
这里离能量基地相距虽远，可时空转化也不过只是一个动念而已。
“啪，”一个老师匆匆地从外走进来，被宁宁一下给撞掉了手中的书本。
人也是一个趔趄。
“老师，对不起，。”宁宁赶忙弯腰搀扶，他仿佛又回到了学生时代，一脸的虔诚。
“没什么?怎么这么快就放学了?”见宁宁正要出校门，那个老师顺口问，边说边还看了看表，“时间还早啊，咦!”
宁宁听得惊叫，不觉愕然回头，“好面熟，您教几班?”
“这不是……这不是宁宁同学吗?回母校了，快到办公室，上次演讲后，同学说非要再见你这位传奇人物!”
热情地往里就让。
“哦，您是那位……”蝇孀居个上次演讲完时撞了他一下的听课老师。
宁宁一闪念 ，脑中的计算机马上与学校的计算机联了网，在老师的花名册上—
“王铭辛……是王老师，你好!”宁宁赶忙一鞠躬，抬起头来，面露难色：“可，可我真的是哦事啊，能量基地要找我们三人做实验，不能……”
“我知道你忙，就少抽一会儿空，难道出了名就不想跟老师同学打交道了?”
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