冯云山朝众大臣问道：“供销社和代销店的作用看来还是蛮大的嘛，农业部呢，吴爱卿，你来说说看！”
农业部副部长吴棠连忙回禀：“陛下圣明！当初商务部按照陛下的谕旨，设立了供销机构。从各省的供销分社，到各府的供销支社，再到各县的供销社，最终到各乡镇甚至村寨的代销店，这一套供销系统建立起来之后，不但从朝廷下拨的各类货物能及时转运到各县各乡，为国家的商业做出巨大贡献，还为我们国家的农业提供极大的帮助，尤其是乡下。以前因为圣肥和上好的种子量很少，直接交给各府衙、县衙和镇公所出售，而出售形势也是先出借货物后有收成了再收钱，如今各地磷肥厂的大量投产，圣肥和种子已经大量供应了，各级衙门无法再帮忙代销了，这时这个供销社的建立，确保了圣肥和种子的顺利供应，除此之外，还有其他的一些基础货品，如油盐、米醋、药、茶、肥皂、火柴、布匹、搪瓷盆杯、纸张等等，都在各县供销社和乡镇的代销店出售，极大方便了乡民的采购日常用品。而且不仅仅是出售货物，供销社还定期收购乡民多余出来的粮食、腊味、药材、果蔬、木料、雕刻等等各式各样的货物，只要能卖出去，供销社都代为收购，再统一交付三大外贸公司或是其他商行，方便乡民的货物出售，使得百姓也都有了些闲钱，不但更有效地促进了各地的货物流通，还让不少百姓脱贫致富。”
冯云山点点头，颇有几分自得。供销社-代销店这一套，自然是在他的提议之下弄出来的。对于这个小时候的记忆，他觉得虽然那些供销社和代销店有他们的弊病在，但那是针对接近21世纪的时候，实际上，在如今这个19世纪的时代，他甚至担心这个供销系统会不会太过超前了。
不过，试用一年半后便全面推开，运转两年下来，虽然有些到位的地方，但总体来说还是相当不错，甚至比他预想的还要好。
通过供销社和代销店，将原本只能靠长年累月自然形成的集市从事买卖交易的乡镇，一下子全都纳入整个中华帝国的治下，冯云山发现，这比派驻官府的效果还要好，让乡民一下子变融入了帝国的体系之中，对供销社和代销店有种天生的认同。甚至，有许多乡民在山上挖到了药材，就算价格低一些，他们也要成群结队地前往各代销店或是供销社出售，毕竟代销店和供销社距离他们家并不远，且每天都开业，也不像集市一样，三五天才开一次市。
因此，冯云山自认为供销社-代销店模式是他带给这个时代较大的好事之一。
第882章 养子民之人格，扩子民之德量
冯云山朝下望去，发现时候已经不早了，已经过了午饭时间了，当下说的兴起，也不管那么多，转身朝一旁伺候着的太监安德海招招手，安德海立刻屁颠屁颠地跑了过来。
“传令御膳房，让他们直接将饭食弄到朝堂的偏殿吧，保证每位爱卿都有一份简便的饭食，不必铺张浪费，一刻钟内完成就食就好。”说完，冯云山朝堂下的教育部部长李善兰和副部长程焕采两人看了一眼，道：“接下来，朕要听听朝廷在教育方面的情况。”
李善兰连忙出列朗声禀报：“陛下，作为五年计划的重点，朝廷一直将百姓的文明开化作为重要工作，教育部在朝廷各部的协助下，基本将国家的教育体系搭建了起来。针对不同年龄阶段的百姓，采取不同的教育方式。对于12岁以下的儿童，教育部在警务部和农业部的配合下，制订了义务教育制度的目标，通过了《学龄儿童强迫入学暂行章程》，以国法的形式约束百姓必须将家中儿童送往基础小学堂接受教育，否则，不但要多交粮税，还要被裁减家中所分的田地，而且连本村的村长和邻居也要被连带处以罚金，因此，对于儿童的义务教育，百姓都不管是自愿还是被迫，都非常积极。截止去年底，7至12岁的儿童入学堂接受义务教育的入学率为87%以上，剩余的13%都是偏远山区和草原、荒漠一带，主要集中在蒙古、青海、西疆和新占领的日南省、朝鲜两省和东北地区一带，当地村寨或是小部落距离乡镇过于遥远，没有条件在当地建设学堂，也没有教师，而且那些当地的百姓对于朝廷的义务教育制度很是抵触，一时半会难以普及了。对于其他成年百姓，主要在有条件的地区实行失学民众补习的形式，广泛开展农闲补习班、夜校等形式，并在太圣五年颁布了《国民教育实施章程》，让更多的百姓识字。不过，这一块因为教师的缺乏，和民众的抵触，不是太理想，截止去年年代为止，成年的民众的识字率不到8%。”
冯云山除了军队和武器装备外，其次最为关心的便是教育了。听到李善兰的奏报，总体上他还是满意的。学龄儿童入学率87%，成年的百姓识字率接近7%，这看起来数据不大理想，但实际上，在这个背后惊人的总体基数下，能取得这样的成绩，已经殊为不易了。去年底全国总人口在4.51亿，7-12岁的学龄儿童，冯云山知道根据抽查标本大致占比7.5%，这样的话应该是3382万人，根据教育部统计的结果，全国去年入学儿童总数目在2874万7千人左右，这样比例一算的话是85%左右，因为这个3382万是用样本估算出来的总学龄儿童数目，因此，这个误差在允许的范围内，可以说，这个比例还算正常。
而成人方面，识字率接近7%，在4.51亿人口的基数上，其实已经有了显著的成绩了。原本的识字率，只怕百分之一都难以达到，提高到百分之7%，实际识字的人数便达到3150万人，这其实是一个庞大的数字。别看比例不高，不到百分之7，但这个人数，却比一个这个时候的美国或者英国总人口都要多。可以说，每提高一个百分比，便多了450万人识字，相当于欧洲一个小国全国的百姓都接受了教育，这其实已经是个了不起的成就了。因此，冯云山不急，所谓百年教育，在他的大力督促与扶持下，能有做到今天这个地步，已经很不容易了。毕竟，底子太薄了，原本识字的人就那么点，以至于在比较贫瘠的西北地区，当地的地方官府甚至上报说，稍微能识字算账的账房都被强制改行，送入各地的学堂充当教师了，就这样，还是没多少教师，连当地的学龄儿童的学堂里面的老师都无法满足，更何况成人的夜校之类的。
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