达林的注意力开始转向她。她稍稍移动了目光，很快又开始注视实验场中的猴子，“怎么样呢，呃，女士？”达林搭讪道。她并没有朝他看一眼。
“为什么？所有这些都是为了什么目的呢？”她问，声音听起来似乎窒息了似的。脸上长有泡疹的那位青年正朝一个窗口慢慢走去。
“是这样的，”达林解释着，“理论很简单。我们认为几乎每个物种的学习能力都能够得到迅速提高。学习曲线是如大家所预料的正常的钟型曲线。曲线一端是一些人，他们有足够的能力快速学习；曲线中间是大多数人，能以平均速度学习；曲线另一端则是那些学得特别缓慢的人。通过我们的实验可以提高那些位于曲线中间部分及曲线末尾部分的人的能力，从而使他们的学习能力赶上任何一组学习最快的人……”
没有人在听他讲。这倒无关紧要。他们会拿到他准备好的新闻材料，这些材料语言简单，没有多音节词，没有复杂的句子。那些人正透过玻璃窗观察猴子。他只好悻悻地说：“那么我们就可怜兮兮地连说三次笨蛋吧，直到宿营精灵把姑娘们都点着了。”其中一个委员瞥了他一眼，“无论静脉注射还是口服，看起来都一样有效。”达林接着说，这时那年轻人又转向窗户，他已开始出汗了。“每天早晨注射，’……再次注射。采用设计好的食谱，设计好的双亲，用设计好的计划来设计计划。”雅各布森用怀疑的眼光看着他。达林停下来点燃一支烟。那个总是抖动大腿的妇人回过头来，脸红红的，“我已经看得差不多了，”她说，“这儿的太阳太烈了，我们可以去里面的实验室看一下吗？”
达林把他们托给大楼里的斯图·埃弗斯，自己慢慢踱回实验场。远远地他就认出亚当，他正大摇大摆地走着，那样的神气活现，一点儿也不瞧霍滕斯一眼。霍滕斯蹲在那儿前后摇摆着，似乎很迷茫。达林此时嘴角露出一丝笑容。他朝亚当敬了个礼，然后吹着口哨转回他的办公室去了。德里斯科尔太太约好下午一点同桑尼见面。
桑尼·德里斯科尔十四岁，五英尺九英寸高，重一百六十磅。他的男护听六英尺二英寸高，重达二百二十七磅。十二岁时桑尼弄断过母亲的胳膊，十三岁弄断了父亲的胳膊和腿。到目前为止这位男护听还完好无损。每天早上德里斯科尔太太会充满爱意地为她的孩子洗澡i穿衣、喂他吃饭，带他到院中散步，还颇有兴致地跟他谈以后的计划，或是唱儿歌给他听。他好像从来都没看见她。那个叫约翰尼的男护听当班时总是寸步不离。
德里斯科尔太太不愿意看到那一天，即她不得不把自己的孩子交给一家研究机构，相反她对达林却寄予信心和希望。
他们二点十五分到达，比他预期的要早一点，而比他们答应到达的时间晚一些。
“这孩子总在脱自己的衣服，”约翰尼气急败坏地埋怨道。办。公室里那孩子又在脱衣服，约翰尼向他走去，达林却朝他摇了摇头。这没关系。达林从孩子的一只胳膊中抽出血样注射入另一只胳膊。桑尼似乎根本没注意到他在于什么，他似乎从来都没去注意。他拒绝接受测试。他们把他弄到桌子椅子跟前，他坐在那里愣愣地盯着前方，却什么也没看到，眼前摆着的积木、彩球、蜡笔，还有糖果都好像不存在似的。达林做什么或说什么，这孩子都没任何明显反应。最后，时间到了。德里斯科尔太太感谢达林帮助她的孩子。
斯图和达林每天四点到五点上课。凯利·欧格雷迪给猴子戴上标签，并在他们两位出现在教室前把这些猴子安排妥当。凯利个头高挑，身材苗条，披着红红的头发。当她偶尔从斯图身边擦过，他竟然会激动得浑身发颤。达林希望有一天斯图把亚当拖到她身上。凯利一本正经地端坐在凳子上，膝头摊着笔记本，她并没有觉察到斯图上课时的任何变化，或者说如果觉察到了却根本不去在意。达林怀疑她真的就是那种设计出来只用于操作实验的芭比娃娃，其它什么也不是。
他想到了芭比娃娃的制成学校，在那里这些长腿、高胸、平腹的女郎被修整得千千净净，她们的脚趾甲被染成粉红色，乳头被修去，所有身体上的开口处都给缝死，而她们的嘴巴除外，那嘴巴总弯成永恒的微笑，却没有任何意义。
这个班由六只黑色蛛猴组成，它们还没有吃东西。现在它们要按顺序依次完成六项任务：（１）拉一根绳子；（２）穿过笼子，抓到一根用这根绳子放下来的木棒；（３）再拉一下绳子；（４）拿到第二根木棒，这根可与第一根相接；（５）把两根木棒连接在一起；（６）用这根加长的木棒去拉一串离笼子的栏杆足够近的香蕉，够到那串香蕉，然后把它们拿进笼子，就可以吃了。五点钟时，猴子们回到凯利那儿，她把它们一个接一个地用小车推回住处。它们没有一个完成所有的任务，尽管其中两个在时间结束前完成了部分任务。
等到最后一批猴子被带回到住处，斯图问道：“你今天上午对这群呆子做了些什么！我接到它们时，它们都迷迷糊糊，呆头呆脑的。”
达林把亚当的表现告诉了他，两人一块儿笑了起来。这时凯利回来了。斯图的笑声变得几乎如抽泣一般。达林想告诉他那所凯利也许上过的学校的情况，想了想，却转身走掉了。
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