级任老师对他偏重批评，缺乏耐心说服。每周开检讨会时，都拿他作典型，同学们面对面和他斗争。可收效很小，反而和大家越来越对立，表面上他显得慑服驯顺，内心里却更愤恨，背地里就更调皮。
有一次级任老师的发卡不见了，怀疑是他拿的，就找他来谈话，威逼他承认，结果他只好承认是自己拿的，并说已经弄坏了扔啦。可是过些天，级任老师又把发卡找到了，并且发现是自己忘记了，并非李久铭拿的。但老师没有向李久铭道歉、承认自己处理问题不对，反而又当众批评李久铭不老实，说假话。她说自己讲发卡丢了，是考验李久铭，可他是非不分，不实事求是假承认，是品质问题。事后李久铭和别的老师谈心时说：“她那样说我就不服气，谁不知道是她弄错了，还说考验我，我还考验她呢？事实证明她不老实。”
这是我们的一段失败教训，充分证明了对儿童采取吓唬、打击、欺骗的方法是绝对错误的，不能达到教育目的，相反会引起更不好的结果。
这种现象我们是不允许继续存在的，在学校领导层里，我们对级任老师进行了批评帮助，但究竟怎样对李久铭进行具体帮助呢？
教员们的意见很不一致，有的主张继续对他进行调查研究，在深人了解他的基础上启发诱导，耐心进行说服教育。有的主张开除他，不能让一颗老鼠屎坏了一锅汤。有的主张让他停学去做一个时期的勤务工作，或送他到学校农场、菜园里去劳动。有的人批评主张继续耐心教育他的人是温情主义，不能解决问题。这样的争论，在教员中前后开展过三次，每次争论的时间都很久，其中一次一连争论了三天。通过这种各抒己见的争论，教员同志们也得到了启发，加深了对这一问题的认识，逐渐越辩越明，最后绝大多数人取得了一致的意见。认为，我们新的教育工作者不应该轻易对一个儿童失去信心和放弃教育的责任。儿童是民族的未来，我们的责任是培养有觉悟有文化的劳动者。李久铭还是个孩子，没有教育不好的孩子，只是我们尚未寻求到教育他的有效方法。我们必须进一步对他不良习惯的根源进行深人的研究，要耐心、热心地帮助他。但也要给予适当的纪律制裁，让他明白在集体生活中，纪律对任何人都有约束力，同时要让他参加适当的劳动，亲自去体会创造一个劳动成果是不容易的，随便破坏是不应该的。
教员们通过认真讨论后，又和他姐姐交换了意见。他姐姐几次来学校，当面劝告他，如果你不接受学校的教育，我只能再送你回老家去受苦。现在生活这么好，你不珍惜，是你自己毁了你的前途。
学校老师们的讨论，听说有些教员主张开除他。姐姐的谈话，再不改要送他回老家。这些对他触动很大，他也真有点害怕了，表示决心改正错误，并且也愿意去学习纺线，来挣点工资，赔偿自己损坏的公物和同学们的东西。在开始学纺线时，级任老师热心帮助他修纺车，教他学抽线等。他一共纺了20多天线，后来实在纺不下去了，就在课外时间帮教导处剪贴材料。他做这项工作，比别的孩子剪贴得又快又好。后来就介绍他到图书馆去剪贴材料，同样他工作得又快又好，还把图书馆收拾得很干净、整齐。
他的明显进步，老师和同学们都看在眼里。但他的虚伪、说谎等举动，并没有根本上的转变。级任老师适时地不断找他谈心，既肯定他的进步，又表扬他在工作中取得的成绩，又指出他的缺点和不足，并从思想到生活上关心他。发现他生活必需品缺乏时，由学校或他姐姐设法帮助他。并选择好的儿童读物如《小爱国者》，《铁木尔及其伙伴》等让他读，还经常给他讲少儿英雄的故事，培养他的正义感和忠直性格。
在指导他阅读课外书和平时游戏时，我们渐渐发觉这个孩子是富于钻研精神的，他非常爱看一些科学故事书，如苏联《一个飞行家的故事》等。在上课时，尤其是自然课，他特别喜欢提问题。在玩耍的时候，他根据自然课上学到的知识，设计一些小玩意，很有想像力和独创精神。因此，我们就有意识地引导他发扬这个特点。
他的算术成绩很差，我们就启发他：搞科学研究，发明创造，算术是基础。没有好的数学，什么发明也搞不成，并结合一些科学家的故事，讲给他听。这样，他对算术也肯下工夫了。他的进步，也使同学们慢慢地改变了对他的看法。有一次看戏，因为票少，班上的同学都一致推选他去看，这使他很感动，眼里闪出了泪花。
一个孩子的进步是有反复的，到了“一保小”后，他的自信心还很差，也还有同学歧视他。比如有同学劝他参加少先队，他觉得是讽刺他，但他也在暗下决心。1946年冬，他参加了由少先队员雷根善组织的秘密进步小组，他们常偷偷在山神庙里开会，订各自的进步计划，不让外人知道。他们也常利用礼拜天或课外时间，悄悄去拾柴火暗暗送给学校附近的抗属或烈属。对于孩子们的这些举动，我们发现后并没有说破，只是在背地里指导少先队和少先队长雷根善怎样把这个秘密进步小组领导得更好。
1947年春季长途转移时，我们仍然分配一名教员注意经常指导他们进步。这个小组一路上表现很好，守纪律，团结同学。学校路过离石时在王家坡休整，他终于公开提出要求参加少先队，而且得到全体少先队员讨论通过了。他的入队仪式很特别，在全体学生大会上讲他的历史，最后当场给他佩戴少先队徽章。他快乐激动地流着泪说：“从前我调皮，同学们都看不起我，有的老师提出开除我。可后来大家还是耐心热情帮助我，我仔细地想了想，人家都能进步，只有我李久铭就不能进步吗？难道我没有长眼睛，老师、同学们这样帮助自己就看不见？难道我的脑子是块石头，天生和别人不一样吗？这样一想，我就决心要努力学好了。像我这样一个调皮学生，今天能变成一个光荣的少先队员，你说怎么能不高兴呢？我今天讲我这个例子，可以看出我们学校的教育方法是很好的，我很感谢各位老师和同学们对我的帮助。”
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