经过海军司令部与各海军院校的协调，最终决定，从各海军院校中选拔220名学员，进驻太仓舰，随编队参与此次远航活动。M城舰艇学院由于它的现实影响及历史业绩，允许选派90名学员参与远航，其中包括30名联训班学员。这样大规模地派遣学员参与远航，在海军史上，这也是头一次。
而这次远航，也注定将为中国海军未来的骨干与脊梁们，烙下不一般的震撼。我不是特意用什么溢美之词来形容这趟大洋之旅，只是你想想吧，诗琳，环球航行，至少四万公里的旅程，对于一个人的一生来说，这将是何等的风光与挑战。
残酷的淘汰一天天在进行着，在体力，在意志，在课堂，在课下。没有战火与硝烟，甚至没有演习用的弹药，每个人却都紧张得像时时在战场上冲锋陷阵，每个人都像面临着决定命运的决战。
胖子时时忍不住骂道，妈的，这阵势可比选拔舢板队那会紧张多了。
确实是紧张，诗琳。那天我就见到几个系队的主任领导之类的，挺不服气地跟训练部周主任理论，声称大一的新生，即使是联训队的重点培养的学员，也没有参加环球航行的资格。他们想把名额争取下来，给自己的系队。
他们都是当兵多年的老军人了，在这个问题上都上了火。荣誉与信念让他们激动得似乎忘记了很多应有的冷静。周主任开头受了很大的压力，但后来慢慢地顶住了，说，既然联训大队对于整个军校学员培养机制来说是一个创举，为什么在环球远航问题上，就不能开创大一学员随舰出访的创举呢？想当年革命战争中，有多少人不是年纪轻轻就成为各个军团、各场运动的领导者呢？
允许资历最浅的大一学员参与远航，这并不只是周主任的意见，而是很多的有见识的海军高层领导人的指示精神。虽然大一的新生还不成熟，考虑问题还不全面，犯错的机率还多些，但他们年轻，有朝气，敢想敢做敢拼，所受的各方面的羁绊较少，他们也是创举时代最需要各方扶持的一群。
这样的远航经历，对于他们的一生，都将是最宝贵的精神财富之一。
诗琳，这样的日子，每一天都过得鼓舞振奋。而还有一件事，更让我记忆深刻。前天晚饭后与胖子路过张贴栏，看见有一个讲座的告示，说是第二天在学院第九阶梯教室，有一场名为《党的创新理论与“三个代表”重要思想》的公开讲座。课题名字倒是很常见，只是讲座的名字挺熟悉，竟然是方永刚，我手上那本《亚大战略格局与中国海军》的作者，那个住院108天，一连看了43本书，并完成这部30万字的专着的东方神话。
我的心像被什么东西怦然敲击了一下，诗琳，这种感觉。不是钦佩，不是敬仰，不是同情，不是惋惜，而是一种深深的理解。在他的书中，充斥着对于我国这样的一个大国的爱，所以也就不难理解他为什么会对“三个代表”重要思想有着那么深刻的理解并能举办讲座。
我能理解他。
他也应不难为别人所理解。
我说胖子明天我们去听那方教授的课罢。胖子说我才不去有时候不如多学学专业课锻炼锻炼身体，我可不比你，一不小心，就没有参与远航的资格了，我浪费不起时间。
我大皱眉头，教训他说，这怎么叫浪费时间呢？你这什么觉悟？急功近利，而没有政治上的觉悟，你以为就可以事事做得到位了？党指挥枪，懂不懂？胖子挺郁闷，说，政治理论觉得不错嘛。挺像李珊然。得得，你们写作的人口才思想都不错，别跟我说这个，找李珊然问问，她早已经亲身实践了并实践着“三个代表”重要思想的精神哪，她想来乐意去。
无独有偶，第二天晚饭时，我还没提，李珊然端着饭盆坐在了斜对面，问我，晚上有个公开讲座，去听吗？我心说，不会那么巧吧，故意装作不知道，问，是什么讲座啊。她说是关于“三个代表”思想的，讲课者也很有名气，叫方永刚，据说发表过很多论文，取得了很高的理论研究成果，在全国影响都很大。理论是枯燥的，往往很难被人真正消化理解和吸引，但在这位方教授的课上，理论学习真正成为了大家的一种兴趣。
那场讲座，我们去了。胖子一看我这特区青年也这么认真地去听理论课，也准备同去，却被高手等人强行拉走打球去了。高手骂胖子，你也是见过多少世面的人了，还喜欢当电灯泡。胖子这才恍然大悟。
对此，我只有苦笑。
那天的讲座，就像那位讲课者方教授一样，并非怎样惊天动地，震动人心。整个讲课的过程，就像方教授的为人一样，安静、平淡。讲台前那个斯斯文文的戴着眼镜的中年人，安静地有条理地讲着理论知识，偶尔会引述些事例，很生动。学院公开课的大教室里坐满了人，很多人自带了凳子，加塞在走廊的过道里，还有很多没有带凳子的人，站在剩下的空间中，都很安静。
面前的那个人，很普通，诗琳，你很难想像他又是那样的坚强。到后来，谈到中国**代表最广大人民的根本利益一段时，他有些激动起来。他说起了他的人生，说起了他的家乡，辽宁省建平县萝卜沟乡水泉村如何的贫穷，如何的十年九旱，说起了他贫穷的家庭。随后他又说起了十一届三中全会后的政策，说起了他上的重点高中，说起了他去上海复旦大学的学习，说起了他大学毕业后到海军政治学院工作的情况。
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