“易周……易周……”乐鸿反复呢喃着这个名字，眼泪更是一大滴一大滴地往下掉，对他来说，这眼泪，分明就是苦的啊……
他想起了初遇易周时的模样--
一个穿着白衬衫，白色牛仔裤的少年站在大厅上，半眯着眼享受着阳光，刚见他时还以为他是女孩，若他没穿着一身男士的服装;“嘿!游泳去吗?”少年缓缓转过头，带着柔和的声音回答：“不，我不能去。”现在，乐鸿终于明白为什么是“不能去”了。
他想起了与易周相处时的模样--
“你好，我是易周，我们以后是邻居，也是同学。”易周微笑;易周总是喜欢坐在小溪边的那块大石上，时而发呆，时而用脚丫踢着凉凉的溪水;易周总喜欢平和的微笑，他笑起来，眼睛会眯成一条缝;易周，很白目;易周，是一个最乖的小孩;易周，是自己最好的朋友--
想着想着，就好似有千万个易周在乐鸿心头徘徊，每一个易周，都是不同的模样，那，是与易周相处的每一幕，现在，却永远的只是回忆了……
乐鸿望着眼前模糊的真正的易周，他咬紧了唇，在心中默然自问：“如果，还有下辈子，易周，我们一定还是最好的朋友，对吗?”
易周的眼角，依旧留有泪痕，与乐鸿模糊的视线交叠在了一起。模糊的眼眶，易周死去的模样，令人心伤。突然，隐隐约约的，不知是不是幻觉，乐鸿看见易周的唇角，在微微上扬，易周，给了他最后的答案。
乐鸿在原地一愣，一滴泪怔怔地从他颌尖滴下，绽在了地上，随即，乐鸿笑了，抹了抹湿漉漉的眼眶……
乐鸿，如果还有下辈子，我们一定还是最好的朋友……
易周的三天，结束了，窗外的雨仍旧不停地在下，直到下午，雨停了，天空，呈出了一缕雨后柔和的阳光，乐鸿望见，有一道隐约的彩虹，似一条因微笑而紧眯的线，挂在天上……
《三天II》，完结，2009.12.21。
作者有话要说：
☆、尾记
易周已经走了近一年了，乐鸿依着原本的计划，到了一个小镇上初中，生活似乎回复了平常，上学、放学，一个月坐车回一次家，乐鸿读书也更加认真，在所读学校当了副班长，成绩在年段前二十内，虽然已如愿摆脱了乡村，为真正走出大山又迈近了一步，但乐鸿却并没有预先的开心，他的心头，一直装着一个人，他最最要好的朋友，易周的说话，对城市的评价--奢侈、容易麻痹。
家正等人大都也与乐鸿同校，家正仍像以前那样，憨憨的，但乐鸿知道，家正其实一点都不傻。
新年到了，这个新年，一个不冷的冬天，村里却下起了有史以来第三场雪，以前也有下过两次的。
下了雪，全村都呈出了一片雪白，乐鸿与家正等伙伴踏在铺满白雪的山路上，仰头望了望天空，连天空也是雪白的一片，细细的雪花落在乐鸿昂起的脸上，化开，一片冰凉。
凝视着远处与雪白的天空镶在一起的同样雪白的一片山色，乐鸿忽然又想起了那个似这雪一般纯白的少年：“易周，在天堂里，过得好吗……”
天空，慢慢呈出了一张少年的脸，雪一般的白，少年微笑着，双眼眯成了一条线，乐鸿也笑了，双眼，因笑眯成了一条缝……
作者有话要说：
☆、书后续
又到了这个时候了，好不容易，《三天II》终于写完了，出乎了我的意料，《三天II》所写的时间比《三天I》多了许多，整整用了近一个月，当然，也想了许久，感觉吧……《三天I》的阐述较为笼统，虽则最突出的还是爱情，但则又有亲情与友情，而且所要表达的意义也较通俗--珍惜时间，所以，我便觉得《三天II》会比较好，但毕竟我不是读者，下不了正确的判断，所以也只能自我认为了。
《三天II》的故事比较平淡，主要阐述的是易周与乐鸿两个少年之间纯纯的友情，悲剧般的亲情，文中没有爱情，或许要因差点骂了吧?哈哈……但也不能怪责我了。
有的读者不明解为何主角要用六年级小学生来写?确实，那确或使《三天II》少了大批阅读者，毕竟每个人的阅读兴趣范围有自己的标准，我不爱看他的书就是不爱看他的书，但--《三天II》为的就是表现出乡村间纯朴的、纯洁的友情，而小学生的感情则是最为单纯的，所以我选择了冷门的小学生年龄段，现在的社会啊，连小学生之间的友情都逐渐开始变得不单纯了，这颇令人悲哀，孩子是最纯白的雪花，我们应该让他们之间保持永远的洁白，而不是长辈刻意的唆使。
《三天II》这篇故事的灵感是源自于一个乡村内，《三天II》是一部半现实半虚构的小说，书中的“易周”是真的存在的，当然，“易周”不可能是真名，那个少年在三年级时便于那个乡村中因白血病死去了，本来这并不引起我的注意，毕竟世界上每一刻都有人死去，但，听说，他在死前，真的对他的母亲说：“下辈子，我还要做你的儿子。”我被震撼了，我为晚了一年回去那个乡村而错过认识这个少年而感到可惜，于是，自然而然的，《三天II》的主角就决定是“易周”了，因为我不认识现实的“易周”，所以，便凭着自己的感觉去写，感觉，易周应当是一个十分乖的孩子，于是，便衍生出一系列的故事了。
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