圣帝文能保持旺盛的想像力，源于他的父亲。
3岁时圣帝文告诉爸爸认识礼品盒上的字母“O”。爸爸听后非常吃惊，问他怎么认识的。圣帝文说：“劳拉小姐教的。”这位父亲表扬了儿子之后，一纸诉状把劳拉小姐所在的托幼园告上了法庭。理由是该托幼园剥夺了孩子的想象力。因为他的儿子在认识“O”之前能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自他识读了26个字母，圣帝文便失去了这种能力。他要求该托幼园赔偿圣帝文精神伤残费100万个金币。
诉状递上之后，在X星立刻掀起轩然大波。托幼园认为这位父亲疯了，一些家长也认为他有点小题大做，他的律师也不赞同她的做法，认为这场官司是浪费精力。然而，这位父亲坚持要把这场官司打下去，哪怕倾家荡产。一个月后，此案开庭。最后的结果出人意料：托幼园败诉。法庭经过审理，判决托幼园赔偿圣帝文精神伤残费10万金币。因为陪审团的23名成员被这位父亲在辩护时讲的一个故事感动了。
他说：“我曾到某个下属国旅行，在一个公园里见过两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。剪去翅膀的被放养在一片较大的水塘里，完好的一只被放养在一片较小的水塘里，当时我非常不解，就请教那里的管理人员。他们说，这样能防止它们逃跑。我问为什么?他们解释，剪去一边翅膀的无法保持身体平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里的，虽然没被剪去翅膀，但起飞时会因没有必要的滑翔路程，只好老实地呆在水里。当时我非常震惊，震惊于这些蛮夷人的聪明。可是我也感到非常悲哀，为两只天鹅感到悲哀。今天，我为我儿子的事来打这场官司，是因为我感到圣帝文变成了托幼园的一只天鹅。他们剪掉了圣帝文的一只翅膀，一只想像的翅膀；或者人们早早地就把他投进了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。”
官司打赢后这位父亲接受DDTV采访时说：“构成我们学习的最大障碍是已知的东西，而不是未知的东西。我小时候参加的某少儿艺术中心创办的想象力绘画班，一段时间后，该中心举办了一次习作展，当家长们看到马被画成五颜六色、甚至长上翅膀时，他们纷纷指责绘画班误人子弟，大多数家长选择带着孩子离开。在生活中，类似的事情比比皆是。人们常常因为已有知识水平和认识能力的束缚，难以接受新的思维观念，因此也难以依靠想象力唤醒生命深处的巨大潜力。当然，发挥想象力并不是凭空臆想，而是必须建立在尊重客观实际的基础上。‘积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照’，一切想象力都是建立在日常积累和生活体验之上，从而将想象力纳入了朴素唯物主义的范畴。只有具备丰富知识，增加表象储备，才能为想象力的自由驰骋打下基础。换句话说，想象力也需要后天培养，但在后天培养过程中必须跳出思维定势的窠臼。这就涉及到教育和引导问题。把学校里学到的东西全忘掉，剩下的便是教育。教育的目标就是让知识成为思考问题的工具，而不是束缚思维的枷锁。”
精彩啊，达到我们圣星人的思维理念了，冰魄炎魂转身对银针叹道。
银针回道：“是啊，地球人在21世纪才渐渐懂得在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时，依然采用一种循规蹈矩的生存姿态则无异于一种自我溃败。才知道对教育评价制度进行与时俱进的改革，强调分数，更要强调“知识活用”，让知识借助想象力，得到超凡能力的升华，得到举一反三的类比。那些爱学习的孩子是好孩子，那些个性强、思维敏捷、敢于想象的“捣蛋学生”也是香饽饽。特别是在想象力和知识的比较中，更将想象力放在首位，通过制度化的、发自内心的想象力培养和呵护，让冒尖者、怪诞者也能得到社会认同和赞赏，为想象力插上腾飞的翅膀。”
在10万个生命中有可能诞生一个天才，但要成为真正的天才，1亿中才有一个。这就意味着，100亿生命中能有近10万能达到天才的水平。但是，如果不爱惜天才，不重视对他们的教育，教得也很糟糕，那任何类似罕见病种的生物“刺激物“也发挥不了作用。这就像将一粒优质植物的种子埋进土里，如果不好好照料，它迟早也会死掉。圣帝文的失败就在于此，智商高而情商弱，没有像牛顿、诺贝尔一样得到合适的社会环境。
这正所谓：天外有人情商低，
且看下回：人外有天心气高。
第二回 再创世纪
第二回再创世纪
X星人所在的星系就是半杯油，正在Y星人的火里加热。圣星人又把半杯水又倒了进来，这里的宇宙爆炸了。
引导一个文明向前发展是一件很麻烦的事，圣星人在引导地球文明发展时，用了很长的时间，经过好几次文明的重建，才赶上“末班车”在最后一刻做好结局。
每次“创世纪”的过程中为了地球生命的安全，圣星人经常使用巨大的推进器把可能会威胁到地球的小行星推离太阳系。为了地球的历史进程和圣星人的历史相吻合，也有不少圣星人亲自下凡为地球人做现场指导。在最后一次创世纪的地球亚洲的三国时期，医尊就带领他的团队集体下凡到那里亲临指导，还有一个小圣星人下凡去捣蛋。
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