学校他话不多，也不太爱搭理人。
在大家的嘲笑中张仲文漠不关心地摆弄着一张纸条儿，什么也不说，也不反驳。
下午后两二节课是自习。王菊老师利用这个时间组织主题班会，要小学生们讲
一件”发生在假期里最有意义的事情”。鲜红的队旗挂在黑板上，同学们都煞有介
事地规规矩矩地虔诚地听老师讲这次讨论的意义。
班长李大红第一个发言，她在假期里做的最有意义的事和奶奶一起收废纸，她
再三强调她奶奶不是捡破烂的，她那么做是为了废物利用保护环境。学习委员林丽
丽第二个发言，她骄傲地说她在假期和爸爸妈妈一起去了首都北京，带她参观了北
京长城故宫博物院等，当她讲到瞻仰毛主席遗容的时候用了很多形容词和副词来修
饰她当时的激动；接下来班级干部和很多积极的同学争相发言，有勇救落水儿童的，
有拾金不昧的，有尊老爱幼的，有还有遇到了应用题不会跑了几公里的路找老师请
教的。总之都很正派很向上很主旋律，好象假期里爬电影院的后墙看电影和偷机械
厂大院里的铁换糖吃都和他们没关系一样。这班会洋溢着热烈健康的气氛，老师和
同学们都为自己生活在这样一个积极向上的集体感到骄傲，掌声和老师的表扬声不
断。
王菊老师真不愧是一位有经验细心的班主任，她在聆听同学们发言的同时，也
在观察注意着这祖国花朵们脸上的表情。她发现张仲文一直不说话，也不是在认真
地在听；心想这孩子可能是因为伞的事情受了讥笑，所以情绪不高，于是她善意地
说：“张仲文，你来给大家讲讲，你在假期里最有意义的事是什么？”
张仲文不知从什么地方回过神来，腼腆地起立谨慎地说：“老师，我没什么可
讲的。我年纪小，没做什么有意义的事。”接着不好意思地笑笑。
老师和蔼地说：“没有关系的，你就讲一下吧。有意义的事不一定是什么大事，
它可以是一件小事，比如你帮爸爸妈妈做家务啊，自己学习了生字啊，都可以的
啊。”
“老师，真没什么。你让别人说吧。”张仲文不太情愿。
王菊老师心想，这是一个内向的孩子，应该鼓励他发言，锻炼他的表达能力，
于是说：“张仲文，不要紧的，你就随便说一下吧，我们大家都支持你。好，大家
给张仲文同学鼓鼓掌，鼓励他一下！”老师大方热情地说，全班响应号召，大家都
带着微笑拍手，教室里立刻充满了温馨的掌声。
张仲文一看形势，知自己不说点什么是下不了台的了。于是就顺嘴胡编：“我
在假期里做的最有意义的事是帮住我家的邻居胡爷爷看菜园。”他想这是一件很平
常的事，应该不会招人猜测。可是他话音还没落，就听李大红拍案而起，撅着嘴脸
红搏子粗地说：“老师！张仲文撒谎！今年春天胡爷爷把菜园子卖给我家了，；他
根本没种菜，张仲文也根本没帮人家看菜园！”
此言一出，群情激奋。张仲文竟然在众目睽睽下撒谎，还在如此圣洁严肃的班
会上！
王老师也是心里一沉，她知道老胡头早在六月就回农村老家了，一夏天根本没
在这里。张仲文真的是在撒谎。
“张仲文，撒谎是一名少先队员在集体里应该表现的吗？”老师觉得他这个反
面教材出现的很出乎意料，但很及时，心里不紧窃喜。张仲文一撇嘴，在心里骂道
：“我怎么这么倒霉……”
这时候有人举手了。“老师，张仲文这种行为是他思想落后的表现。”
“老师！张仲文假期的时候总和他家附近的小孩子玩，一次小队活动都不参
加！”
“老师！其实我们班级里大多数人还是诚实的，张仲文有缺点，我们大家要一
起帮助他改正！”
“……”
那群小孩逮到了表现自己的机会，掀起了新一轮发言热潮。张仲文站在那里，
烦躁地看着一个人起来另一个坐下。底下的同学们都用或怜悯或厌恶的表情看着这
个大晴天拿雨伞的小孩，幸灾乐祸，理直气壮。大家批评了他好半天，张仲文有一
丝愤怒，但他没有表现出来。可是老师又说了：“张仲文，你说说，大家说的对不
对？你以后应该怎么改正？”
“老师。你让我说？”张仲文挺起了胸膛。
“对啊！知错就改才是好孩子。”老师温柔地注视着这迷途的羔羊。
“那我可说了……可是我怕大家不原谅我。”
“不会的，有老师和同学的帮助，相信你一定会改正自己的缺点，你看，这不
就是一件有意义的事吗？”
张仲文吐了口气，抬起头，谁也不看，清楚大方地说：
“假期大家都做了有意义的事，我没有做。但是我看见了一些事，挺有意思的。
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