长歌愣了一下，紧接着快步上前：“能找到吗？赵老师，我和我朋友可以自己找，如果你们允许的话。并且，不管能不能找到，我们最后都会把一切按照本来的模样摆放回去的。”
“没问题啊。”赵老师推开了铁棚的门，“应该很容易找到。十几年前的课桌都是铁架木板台面的，后来铁架的课桌被淘汰后，统一运走了。她的那个因为是放在杂物间，所以和后来报废的木制课桌在一起。你们进去专找铁架课桌就是了，应该只有那一个才对。”
他话音一落，长歌便第一时间走了进去。我跟在他身后，迎面而至的是陈年木器那股子并不是很难闻的霉味。课桌很多，歪歪斜斜的码放着。我与长歌在其间穿梭着，很快，角落里一个有着锈迹的铁架课桌被我们找到了。赵老师过来看了看，说：“应该就是了。”
于是，我和长歌在码成堆的课桌上跳来跳去，挪开外面的，又搬动上面的，如挖掘宝藏一般，朝着那张铁架课桌行进。十几分钟后，课桌被我们抬出了它沉寂了许多年的角落。
“长歌，这玩意儿还真不轻。”我对身旁表情肃穆的他说道。
“嗯！”他点头，接着努力冲我挤出了一丝苦笑，“真不敢想象，当时的林珑是怎么搬得动的。”
说完这话后，他的手在课桌上摸索了几下，最后坐了进去。他有一米八出头，钻进这单人课桌里的模样有点滑稽。接着，他左右看了看，把手伸到课桌的抽屉底部，将之抬起。然后，他挪动着步子，往前小心翼翼地移动了几米。
他那挤出的笑容凝固了。
他放下课桌，走出，站到旁边。我知道，他正在揣摩着当日那幼小的林珑，是如何用着如他所用的愚笨的办法，搬着这张沉重的课桌缓缓行动的。
我不知道此时此刻的他心里是否酸楚，在我这么个外人的脑海中，也都为着那么个幼小的孩童，所经历过的这一场而于心不忍。我扭头，望向栏杆外的小学操场。依稀间，仿佛看到了一个瘦弱矮小的孩子，面无表情地站在沉重铁质课桌里，用力向上端着，吃力行进。况且，她还是一个孤儿，无依无靠，也没有人心疼，没人爱护。依稀间，她身边有着更多孩子出现了，那些孩子背着书包，排着整齐的队伍，在一个女老师带领下，兴高采烈朝着新教室走去。而只有她，落在最后，继续努力地迈着因为被课桌拖累的碎步子，默默向前。
“她应该摔倒过……”长歌的声音在我耳边响起。我扭头，只见他的手在课桌上游走，最终停留在桌角磕碰的痕迹上。
“长歌，那只是很久很久以前的一段事而已。”我觉得我需要将长歌拉回来了。
“我知道。”他又苦笑了，他在用苦笑来对我说明自己并不是那么的难过，“晓波，我只是觉得，或许，我所以为的，十二岁那年就早早地认识了她，并呵护了她七年，是很早，也是很及时的。今天，我才知道，我所以为的及时，其实并不是。孤苦伶仃的她，在我没有走入她的世界之前，还有着更多的被她隐忍深埋的故事。”
“长歌，我有点饿了。要不，我们去吃点东西吧。”我抬手看表，故意说道。
他点头，但并没有真要离开的样子。他抬起了课桌上那块木板，望向了课桌里面。紧接着，他突然指着里面对我说道：“晓波，这里有字。”
我愣了一下，迈步上前。赵老师却还是站在一旁，小声嘀咕了一句：“小学语文里有个课文，说鲁迅在自己的课桌上刻了个‘早’字。所以啊，全国的小学生的课桌上，差不多都被熊孩子们刻了字。嗯，这不稀奇。”
“不是个‘早’字。”长歌小声说道。紧接着，我和他都微微蹲了下来，凑近。
那是一行被刻得非常深，之后又用墨水涂过的字。
用七年远离这里，再走进你的世界。
第四章 最大的迷宫，就是人类的世界
犯罪的根源，在于幻想和现实的界限被打破。七年前的三起开颅人屠案会和那个林珑的失踪有关吗？从警，一度是夏晓波的信仰，但这一信仰现在摇摇欲坠，接近崩塌。
心理学家爱德华·托尔曼通过老鼠走迷宫的实验，来检测强化在学习中所起的作用到底有多大。他比较了三组老鼠。第一组老鼠钻出迷宫后，能够马上得到食物。而第二组和第三组老鼠，会在走出迷宫后的第二天与第六天才得到奖励。最终结果证实了得到奖励后的老鼠，对于迷宫的探索所犯的错误，会比得到奖励前少很多。于是托尔曼认为：我们在日复一日地勾画这一上帝创造的迷宫的认知地图，但我们可能并不会意识到这一点，直到我们路过一个个让自己感觉似曾相识的街口。
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那么，在儿童时期的林珑，她所建立起来的认知地图里，又究竟有着一些什么呢？操场？教学楼？以及搬着那张沉重课桌穿梭于小学校园中的每一步履？
托尔曼说：“最大的迷宫，就是人类的世界。”
或许，在那个不谙世事的小女孩眼里，迷宫还很寒冷。
邵长歌想要带走那一张课桌，但赵老师说不符合程序。最终，赵老师答应长歌，会去找校务处买下这张本已废弃的课桌，再通知长歌过来拿。
长歌的心情自然坏到极点。我们将车开到他家那栋小楼的院子里，他便连忙冲我抱歉地说：“我先上去为晚上的心理干预做些功课，你在一楼休息一会儿吧。”
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