证人柏木宏之低下了头。
“卓也和你亲近吗?”
“我没有这种感觉。不过我不会主动和他一起玩。”
“不过也不是不关心，对吧?”
“是的。可是，我们年龄相差了四岁，就算我要去主动带他玩，也会被我母亲拦住。”
“你能举出具体的例子吗?”
柏木宏之看着神原辩护人，缩起了肩膀。“譬如和他一起练习棒球的接发球，或者一起骑自行车到什么地方去。”
“兄弟一起这样玩也挺自然的吧。”
“可是在我们家，即使我招呼卓也，他也未必搭理我，母亲也不会同意。”
“你父亲的态度又如何?”
“大同小异。总之，他们都认为卓也身体虚弱，无法像我一样生活。”
“时间一长，你自然就不再带卓也玩了，是吗?”
“是啊。如果我多管闲事，让卓也感冒发烧，就又该挨骂了。”说着，证人柏木宏之笑了起来，“很别扭，是吧?大家应该能想象得到，我和卓也可不是一般的兄弟关系。”
神原辩护人没接他的话，而是改变了提问的方向。
“你搬到大宫去住后，和卓也又保持着怎样的关系呢?”
“我跟他没关系了。”
“电话……”
“没有过。”
“和你父母呢?”
“他们有时会打电话给我。我母亲到大宫来过，会买一些衣服、杂物送来，没过多久就回去了。”
“你父亲柏木则之呢?”
“也就是过年我回家时见个面的程度。”
“过年时，你会住在家里吗?”
“不，我都是当天去当天回。让祖父母两个人单独过年也太冷清了。”
“柏木功子，即你和卓也的母亲跟你祖父母关系如何?”
柏木宏之难为情地笑了。“关系不太好。是原本就不好，还是我和卓也的争执使他们关系恶化的，我就不清楚了。”
由此可见，柏木家分成了两大阵营，祖父母和长子柏木宏之是一边，父母和次子柏木卓也是另一边，还形成了某种程度的对立。这倒是个令人难以忽视的事态啊。
“你的祖父母如何看待卓也呢?”
“他们自然也会担心，只是不说出来罢了。只要一说出来，就可能会和我母亲吵架。”
“发生过这种事吗?”
“发生过好多次了。自从我和卓也发生冲突，回到他们身边之后，他们和我父母交流时就只会说些场面话。”
“你知道卓也从去年十一月十五日开始不上学的事吗?”
“知道。不过，我是在十二月才听说的。是母亲来大宫的时候告诉我的吧。”
“说卓也不去上学了?”
“是的。母亲说，是因为卓也和同学打架了。对方是有名的坏蛋，所以卓也没有错。还说她和父亲商量过，会找个恰当的时间让卓也转学。”
“你听了这话，觉得担心吗?”
柏木宏之双手抱胸，低下头沉思片刻后嘟嚷道：“祖父母很担心。对于他们那个年代的人来说，小孩不上学本身就是个大问题。”
“证人你不担心吗?”
柏木宏之点点头，又摇摇头。“我当时心情复杂，该怎么说才好呢……”
“你可以仔细考虑一下。”
野田健一停下正在记录的手，怔怔地望着证人柏木宏之。
“我又要说小孩子气的话了。”柏木宏之苦笑道，“我当时有点幸灾乐祸。”
“幸灾乐祸?”
“是的。我当时想，卓也那小子失败了。他的阴谋终于没有得逞。”
“阴谋?”
“他以前也常常不去上学，可成绩依然很好，甚至能达到优等生的级别。”
“是在他上小学的时候，对吧?”
“听说他上初中后，班主任也说，如果他真的肯用功，成绩应该会更好。这也是听我母亲说的。”
神原辩护人点了点头。
“无论在家还是在学校，也无论从哪一方面来看，卓也都不算问题少年。尽管他体质病弱，也不是个坏孩子。呃，我很难表达清楚……能听得懂吗?”
“请继续。
“可是，拒绝上学明显是问题少年的行为，不是吗?虽然不能不分青红皂白地定性，但对于我父母这样具有一般常识的人，以及对学校和教育持保守态度的家长来说，就是这样的吧。我母亲就为此感到十分狼狈。”
“原来如此。”
“上小学时，卓也也曾说过不想上学，但那不过是说说而己。就了解的情况，对于当时的卓也而言，和同学打架的行为简直不可想象。所以我会觉得，这次他失败了。”
“呃……”神原辩护人低吟一声，扭了一下脖子。
“我还想到，卓也失去了我这个比较对象，就必须以另一种方式在父母眼前显摆自己。可这次他有点闹过头了。”
“你是说，卓也在故意制造令人担心的状况，目的是引起父母的注意，是吗?”
“不只是父母，他也想引起老师们的注意。”
“根据津崎先生和柏木则之的证言，很难相信卓也希望得到老师的关心。他似乎相当蔑视老师们，至少是不抱什么希望吧。”
“不，所以……”
柏木宏之一边找寻合适的话语，一边焦急地挠着自己的头发。
“确实，很难想象卓也对学校的老师们会有什么期待。他就是这样的人，对身边的大人，他都已经看透了。他蔑视大人，认为自己凌驾于他们之上。所以他总想在别人面前显示自己的特别。是的，是的，就是这样……”
他自顾自地点着头。
“卓也认为自己很特别，是出类拔萃的，和一般的孩子不一样。从本质上他就不能和普通的孩子相提并论。”
柏木宏之不由自主地从座位上站起身，环视法庭一周。
“我不知大家能否领会，卓也拥有这样一个侧面。他既纯粹又有心机，是个麻烦的小人精。”
陪审员们面面相觑。检察官席上，藤野凉子正和身边的佐佐木吾郎小声攀谈，佐佐木吾郎不停点头。萩尾一美将一条胳膊支在桌面上，一副不胜其烦的模样。
“他在制造假象。”柏木宏之有点激动了，“在家里，只要当个身体病弱而脑袋聪明的孩子，就足够彰显自己的特殊性。当他成为初中生，同学们都在不断长大，学校里的人际关系就会变得比家庭关系更难办。这时，要想制造假象，就必须依靠特殊的手段。具体而言，就是他在大家面前呈现的样子——不正眼看人、嘲笑讥讽、什么都能看透、对任何事物都不感兴趣。他不愿全身心投入学习和社团活动，他认为比起这些，人生中还有更重要的事物。”
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