“她的学习成绩应该算是不错的。只是，那个，我的意思是说，在我们班里算是不错的。”
小暮的风貌就好像是书呆子少年直接长大成年一样，也不知道是不是因为对于警察的询问感到紧张，言谈举止里好像有一种卑屈的感觉。
“那么在全校中来说呢？”
“算是中等吧。不过，在明年升入高三的时候，会在综合了今年一年的学习成果和考试成绩后，重新判断，进行再分班，根据那时候的结果，就有可能，恩，是的……”
好像是有可能会升到A班的意思。
“基本上是，非常聪明的一个孩子。有时候甚至觉得她有点聪明过头了。”
七濑从这好像话中有话的说法中，感到小暮大概对自己的学生有点束手无策吧。
“请有话直说，老师您对她抱有怎么样的印象呢？并不只是指她作为学生给您的留下的印象，而是她作为一个人，又或者是她作为一个女性跟您留下的印象？”
“这么说的话，那个。该怎么说才好呢。印象，这也没法一句话说清楚，总有点暧昧的样子。”
“您觉得她是一个容易相处的学生，”放弃了婉转地询问，“还是个不容易相处的学生呢？”
“说实话，”被问到具体问题的小暮好像松了口气的样子，“是后者。而且，应该说是个典型吧。”
“有什么原因使您觉得她非常不容易相处吗？”
“我这么说，听上去可能有点矛盾，鲤登明里是一个优等生。像是对老师采取抵抗的态度，或者跟同学闹矛盾，又或者是违反校规之类的事情，她从来都不会做。更不用说是吸烟、喝酒辍学厌学了，从来没有因这类事情接受过生活指导。关于她平时的品行，完全一点问题都没有。是一个模范到极点的学生。”
“哦，确实有矛盾。”平塚好像提起了兴趣，“如果从来不做错事的话，应该是非常容易相处咯？”
“是的，一开始我也是这么想的。实际上，她对老师们的态度也是非常听话的，如果不在意她身上散发出的那种独特的气氛的话，那也就万事大吉了。”
“所谓气氛是指？”
“该怎么说才好呢，如果不实际跟她本人接触过的话是不会理解的，我也没办法用语言来说明清楚。”
“是指她实际上的性格非常恶劣吗？”
“虽然说从某个侧面来说也并不是完全不是这样，不过，如果只是这么形容的话，就会产生微妙的误解。归根结底，就像刚才说的，鲤登明里跟老师、或者跟同学之间绝对不会起什么矛盾。是该说她非常老成呢，还是该怎么说呢。我也不知道这么说是不是恰当，有点为人处世非常圆滑老到的感觉。”
“原来如此。”七濑有点似懂非懂的样子，“她的这种与年龄不相符的，完美无瑕的处世之道让老师觉得不太容易相处。”
“是的。并不是只有我一个人这么想。啊，不是，那个，绝对不是我故意对死者不敬，这一点还请理解。”
“这是当然。”
“有时我也会跟其他学生谈谈关于鲤登的事情，他们一般都会这么说——明里啊，总觉得有点难以相处。也有人甚至会说，觉得跟她在一起自己就会变得像笨蛋一样。”
“这又是为什么呢？”
“就像刚才我所说的，就是因为她身上散发出来的那种独特的气氛。虽然鲤登从来不会做什么坏事，也不会说别人的坏话，但是只要她在那里，就会让微妙地刺激到对方自卑心理。”
“自卑心理吗？”
“表面上，她待人接物都是不错的，但是不知道为什么，总是会让人觉得在她内心深处，是不是非常看不起别人的样子。谨慎起见，我再强调一边，并不是说鲤登真的在内心对别人抱有轻蔑的态度，只是对方会不自觉的产生一种自己贬低自己的心理，她就是有这么一种独特的气氛会让人禁不住这么想。”
“是指气场，或者说沉默的压力之类的感觉？”
“恩，确实有这种说法。大概就是因为这个原因吧，虽然表面上没有任何问题，不过鲤登在学校和班级里，有点像是一种比较突出的存在吧。”
“是指她在暗地里被同学们欺负吗？”
“不不，这一方面她应该还是处理地比较妥当的。我也不知道用妥当这个词是不是恰当，总之给人一种毫无漏洞的印象。”
“原来如此，就像刚才所说的，为人处世非常圆滑老到。”
“就是这样。”
“老师您自己又是怎么想的呢？是不是跟其他学生一样，跟鲤登在一起的时候，是不是也会意识到自己有一种劣等感呢？”
“恩……算是有吧。”虽然好像非常犹豫的样子，小暮最终也没有否定，“虽然她对待师长的礼仪、态度都完美无缺，但是总有种她的内心是不是非常冷淡的感觉。”
“我就单刀直入地问了，老师您认为，鲤登这种独特的气氛是不是会引发别人对她的杀意呢？”
小暮是又一次实际感觉到了这是在进行杀人事件的搜查，表情一下子变得僵硬。大概是想到了，既然自己教的学生被杀了，那么作为班主任的自己不用说自然是在嫌疑人名单里吧。
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