“花时间……”我愕然地反复念道。分尸既花时间又费工夫——这是一种虽愚蠢却绝对的真理。
“没错，这就是分尸所隐含的深层意义。”
“可是，慢着。对淑子而言，为了伪装成第二个被害人并杀死坪井，必须先制造第一个被害人。对吧？不然无法伪装、可是……淑子就为了这个理由杀了松浦康江？就为了这个理由，杀害素末谋面的人……”
“我想，起因应该是车祸。”
“车祸……？”
“淑子开车撞到了康江。当然，这只是个轻伤程度的车祸；康江脸上及手臂上的擦伤及沾满泥巴的套装，就是这场车祸的副产物。”
我已经想不出该说什么了；或该说我发现自己只要开口，就是覆诵千晓的台词。
“淑子原本打算将受伤的康江送往医院。但一想到赔偿问题及诸多善后工作，就变得忧郁起来；因为以前淑子也曾开车撞到脚踏车……”
我不禁低叫了一声。“就是你刚才说的……她和坪井的相识经过？”
“对。淑子因为头一场车祸的缘故，对坪井显得弱势；其实她根本不喜欢坪井，却在坪井的强迫之下和他交往。淑子一想到又得经历这些纠缠不清的麻烦事，便感到绝望，左思右想之下决心杀掉康江。淑子没送康江到医院，反而问出了她家地址，在她家杀了她。淑子更一不做二不休，决心把坪井也一并杀了；大概是因为坪井真的很令她厌烦吧！她杀了康江之后，又去买了玩具手铐做‘准备’，以利用康江的尸体摆脱自己的嫌疑。我想她应该是在一瞬间拟定了一连事的计划。”
“可是这未免不合理吧？淑子在第三个案子时，曾宣称自己看到了长得和植田相似的男人；常然，这八成是谎言，但淑子并没见过植田，又怎能刚好编出那种相貌来告诉警方呢？”
“不，虽然这只是我的想像，但淑子八成见过植田。你想想，从坪井的尸体髓上发现康江的头发，说是原先黏在凶手身上，又掉到坪井身上；你不觉得这个证据也太巧了吗？第一起案子和第二起案子之间隔了一星期耶！哪能黏那么久？”
“你的意思是，那是淑子刻意放到坪井身体上的……？”
“八成是。对淑子来说，假如警方没把第一起案子和第二起案子做连结的话，就没有任何意义；因为无法发挥分尸的作用。但共通点只有手铐，让她感到不安……或该说，她把康江分尸并离开松浦家后，发觉这点太过薄弱，开始担心起来，因此又回去拿足以补强的证物，比方康江的头发之类的。就在那时，淑子看见植田太惊失色地从松浦家跑出来，她便判断可加以利用。对淑子来说，能让具体的人物顶罪是再好不过了。而指证时，她不表现得自信满满，反而刻意装出没把握的样子，说‘个子好像更高一点’，来增加真实性——应该就是这么回事吧！”
当然，这只是千晓的想像，是种毫无证据的空谈；然而，若他的想像猜中了分毫，我不禁对土居淑子这名素末谋面的女子感到同情（当然，康江和坪井也很可怜）。理由不言而喻，自然是因为我的脑海中浮现了岳母苦恼万分的身影之故。
第二因 解体信条
“ 老师有恋母情结吗？”双胞胎姐妹麻纪子和亚纪子中的一个问道。
露出额头的发型，眼睛又亮又大，这是妹妹亚纪子。确认之后，佑辅答道：“不，我没有。”
为什么会被问到这种问题呢，果然，单身的话容易让人引起误会。佑辅回想起今早拒绝了校长相亲提议的事。
严格来说，不可能存在完全没受到母亲影响和支配的儿子。从这个意义上来说，无论哪个男人被问到是否有恋母情结时都只能回答“yes”。
但是面对高中女生，若是如此严密地回答的话，不知会被以讹传讹到何种程度。“小佑有恋母情结耶！”、“听说还一定要和妈妈一起洗澡呢！”、“吃饭时也要妈妈喂！”、“还要妈妈帮忙擦屁股！”、“真变态！”像这样全无凭据的谣言疯传校园的可能性也大大存在。
在女校任教已满三年，佑辅在这方面已经变得十分谨慎。
“我有没有恋母情结和 ”
佑辅轻轻吹着手指上的抓痕。今天课上有个学生摆弄耳环玩，这是他奋力没收时造成的伤。
女孩子一旦下定决心抵抗时迸发出来的力量绝对不可小视。将紧紧握住耳环的五根手指一一掰开，取出耳环的过程实在配得上“死斗”二字。
“ 小菅同学们迟到又在课上睡觉有什么关系吗？”
听到佑辅这么反问，亚纪子一脸困惑地和姐姐麻纪子对视了一眼。
佑辅是这对双胞胎的班主任。本来，学校的政策是双胞胎要分到不同的班级，但现在高二的姐妹俩都想报考四年制的私立大学，所以被分到了同一课程的班级里。
姐妹俩平常都是认真乖巧的好学生，可不知为什么，从第二学期开始迟到并且上课睡觉，而且两个人都是这样。她们的成绩在全年级都是名列前茅，但在班主任佑辅看来，她们都并非天才型，而是努力型的学生。这个状况持续下去的话，两个人来年的分级考试肯定会受到影响，于是担心不已的佑辅在放学后将姐妹俩叫到办公室，想要和她们聊聊个中原因。而亚纪子没有回答这个问题，反倒张口就问佑辅有没有恋母情结。
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