老师打开投影仪，双击里面的课件，“上节课的内容不知道大家消化了吗，这节课还是先学习书本上的理论内容，下节课会结合实践给大家讲解理论在生活中的应用，那么大家请把书翻到....”
尚文清可没有书，所以就只是干听，可奇怪的是，他居然听得进去，老师虽然严肃，可是很善于抓住别人的内心，会在一段沉闷的理论解释之后说一个冷笑话缓解气氛，至于为什么是冷笑话，那是因为这个老师真的有点冷。
“怎么样？有意思吗？”程雪娇看到一句话都没说，聚精会神听着的尚文清，问道。
“嗯，可能是习惯了数理化的传统洗脑，现在觉得这种课程还挺有意思的。”
“那就好，真担心你觉得无聊一走了之呢。”
“学姐你也太小看我了，其实就像你刚才说的，逻辑和心理，这门课程其实不只是在生意场上，在生活中随处都可以用到，包括《恶魔的艺术》这款游戏，里面的很多选择和关键都是要考虑到角色的心理和整个剧情的逻辑。”
“也是，但我是听不习惯，我先睡会，等快放学的时候叫我。”程雪娇双手伏在桌上，一张娇美的睡颜面向尚文清，只是尚文清看了一眼，就不好意思的转向黑板。
老师看了下手表，距离下课时间还有5分钟左右，“今天的理论就讲到这里，下面给大家出一道题目，大家可以在课间想一下，等下节课上课的时候我们再一起讨论一下。”
老师打开PPT里的一张图，里面是5个哭泣的孩子，他们站成一排，最前面站着一个老师和警察，五个孩子中，一个孩子的手臂上有被绳条抽打过的伤痕，一个有被火烧过的水泡，一个脸上被刀子划了一个口子，一个背上被硫酸破过，血迹斑斑，还有一身上脏兮兮的，没有伤口。
“这张图里说的是，幼儿园午休过后，老师看到了这些受伤的孩子，他们的身上都受到了不同程度的伤害，报警之后，警察看了一眼，一语道破，说，对这些孩子下手的嫌疑人就在这五个人之中，那么大家可以猜猜看，谁是凶手。”
第五十章 讨论
课间的休息时间有10分钟，学生之间讨论的声音很大，可是程雪娇却依然睡的很香，尚文清看着老师出的这个题目，感觉很有意思，可是只有一张模棱两可的图片，和老师几句简单的解释，因此可能性很多，而他足足想出了5~6种可能，其中有一种是他认为最好也是最合理的。
上课铃再次响起，老师也走了进来，“怎么样，同学们，谁看出这幅图里的嫌疑人了吗？答案正确的可以不用做今天的作业。”
逻辑心理课的作业，那可是每一个学生内心的噩梦，没错，就是抄书，一堆生僻的文字要硬生生用手抄写，所以一听到可以不用做作业，学生顿时起了劲。
最前排一个有些矮，声音却很甜美的女生，率先站了起来，“嫌疑人应该是最后那个孩子，因为只有他身上没有任何伤口。”
“哦？那你觉得事情的经过是怎么样的？”
女生略微想了想，重组了一下语言，“这个浑身泥土的孩子应该是在中午休息的时候，悄悄对其他四个孩子作出了伤害的举动，之后这些受了伤的孩子自卫，和他打了起来，或者把他推进了泥里，应该就是这样吧。”
“嗯，有道理。”老师点点头，“同意这个答案的同学请举手。”
瞬间，整个教室里四分之三的学生举起了手，女生看到自己的答案有这么多人支持，心里也感觉很舒服，看来今天的作业...
“并不是全部啊，那剩下的同学，你们都有哪些想法呢？”
“我有不同的想法，”说话的是一个男生，锃亮的油头，焦黄的发色，打了粉底的脸庞，眼睛里戴着一对蓝色的隐形眼镜，这一脸的妆比一些女生还要浓，他声音纤细，“我觉得嫌疑人应该是那个脸被划伤的孩子。”
“这又是为什么，你说说你所理解的事情的经过。”
“所有人的伤口都是在身上，包括那个浑身泥土的孩子，只有脸上有伤的那个男孩看起来最惨，同学们也都知道，脸是一个人身上最重要的门面，他因为脸被划伤了，所以才想报复其他人，所以他就是凶手。”男生一边说，一边指着自己的脸，好像说着什么生死大事一样。
“那好，同意这位同学答案的请举手。”
这次不多，只有十几个浓妆的女孩举了手。
“哈哈哈。”尚文清没有发现，一旁的程雪娇已经睡醒了，听着男生的发言，笑出了声，之后看到其他人都在看向自己，不得已打住。
“最后排的那位女同学，你为什么要笑呢？”老师依旧面无表情，很严肃。
“老师，对不起，”程雪娇站了起来，“不过如果是我的话，如果我的脸被划伤了，要报复我也会报复别人的脸，而不是他们的其他部位，这个很明显啊。”
“嗯，也有点道理，那这位同学，我看刚才你也没有举手，而你也不同意这位同学的观点，那你心中的答案是什么呢？”
“我？”程雪娇懵了，其实她根本就不知道老师出了什么题目，只是觉得那个男生的答案有些可笑，才一时没忍住，现在自己也不知道该说些什么，她求助的看向尚文清，尚文清看到学姐楚楚可怜的样子，就想帮她。
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