“我是说平时上课。”关月青也被操场上充满活力的气氛所吸引，视线锁定在空中来回移动的羽毛球上。
“课堂上都很听话。”
“除了听话呢？”
“也还好，就是不够活跃。”
“我这几天讲课发现他们好像是在认真听讲，抬着头，睁大眼睛看着我，有时候匆匆加两笔笔记。可是每次我一提问，他们又全都低头不吭声，交上来的作业也错得离谱。你说是我教的问题，还是他们的问题？”
“放心，不是你的问题。”
“可是如果我讲得再生动一点儿会不会吸引他们注意？”
“有睡觉的吗？”魏立行问。
关月青稍微想了想说：“没有。”
“这就很好了。”魏立行露出一个戏谑的微笑。
“怎么能这么说。”关月青不解地看着魏立行。
“不然呢，你觉得讲课有什么问题吗？”
“我觉得还好，但是自己的感觉不算数。如果他们不给我回应，我没法做出准确的判断。”
“你之前没有试讲吗？”
“面试的时候被要求讲了一段，但那只是现场发挥。”
“因为没时间等了，咱们学校急需用人。我觉得既然已经让你讲课了，就说明学校认可你的水平，你就不必纠结了。”
“不，不行。重要的是勾起学生的兴趣，不然好像我一个人在表演似的。”
“你是怕难为情？”
“当然不是。”关月青别过头。
“你是觉得自己的劳动白白流失了？”
沉默了片刻，关月青说：“差不多吧。”
魏立行似乎明白了她的困惑。
“总体来说，这就是咱们学生的基本状态，你着急也没有用。你说过他们吗？”
关月青摇了摇头。
“狠狠教育一通，也就是管两天用。到第三天又原形毕露了。”
“别的学校也是这样吗？”
“名校的情况稍好些。”
“差距有多大？”
“以前交流学习的时候我听过几节名校的课，据我观察，除了个别超群的学生，其实大部分人都差不多，毕竟只是一帮十几岁的未成年人。”
“那他们上课时也是昏昏欲睡喽？”
“我没发现，但我不觉得我看到的就是常态下的表现。有外校老师旁听，他们肯定会比平时显得拘束。所以，课堂纪律还令人满意。”
“可是，也有可能是表现给外校老师看的啊？”关月青来了精神。
“这个不太可能。我当时就想过这个问题，但从课堂表现上看他们很自然，有些问题回答不出来也没人强出头表现自己。”
“那为什么那些学校的成绩那么高？”
“我觉得和学校管理、学生自身的习惯都有关系。除去那些天才型的，大部分学生综合来看差不了多少，重点校的学生和咱们这里的学生相比，不同之处不是智力，而是对学习的态度。他们上课也有走神的时候。我记得当时坐在我旁边的学生还在草纸上随手涂鸦，但每当老师讲到重点部分，他们都能让注意力迅速集中。我觉得这是会学习的表现，有的放矢地听课，积极主动地学习。同样的学习时间，他们的吸收效率是高的，而我们的学生做不到这一点。”
“没法提高吗？”
“没有直接的办法。你雷霆大怒，对他们的影响也就那么两天，不会有谁因此性情大变。作为老师，尽可能地把知识传授给他们，之后就得看各自的悟性了，悟性很重要。”
“说得真宿命。”关月青苦笑道。
“就是这么一回事儿。”
黑白相间的足球划着弧线飞出球场，旋转着冲向一群女生，顿时响起一阵尖叫声。关月青想起来过去身边几个每逢世界杯就会变得狂热的女生，自己实在没法体会她们的喜悦。
“我记得以前念中学时，每逢班上纪律不好或者月考成绩不理想的时候，老师总会发一通牢骚，要么拿别的学校来做比较，要么就说什么‘你们学习都是为了自己，如果想就此堕落的话也没关系，反正我是工资照拿的’，每次听到这样的话心里就特别反感，会认为说这种话的老师一定是个不负责的人。”
可能就是从那时候起重点校的学生就被附加了神秘色彩，如今真相被揭开，关月青觉得也不过如此。
魏立行看了关月青一眼，她始终注视着看台下方，刚才那番话像是在自言自语。
“是气话吧，有恨铁不成钢的情绪在里面。”
“借口。因为生气就可以口无遮拦吗，只能说是素质太低。”
“你觉得你以后会这样吗？”
“我想对学生好一点儿。”
“加油。”
“喂，干吗这么说，你是不是不相信我？”
原本只是随口讲述了内心的想法，没想到对方却一本正经地鼓励，关月青忽然感到气氛很滑稽。
“哎，我不是在敷衍你。我也认为这是好事，你有这个目标我肯定支持你。”
关月青故意做出不屑的表情。“真的吗？”
“当然。”
关月青打了一个小小的哈欠，拿起带来的瓶装咖啡喝起来。昨夜，她辗转反侧，直到深夜才渐渐睡去。这一上午，她都在被瞌睡纠缠。
“工作这些年你有没有对学生说过狠话？”
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