“好了，好了，将来想做什么都可以，目前最重要的是好好用功读书 。”母亲严肃地对他们说。
“在列宁格勒可有好的学校?”母亲关切地问伊马尼尔。
“当然有，但他们还不懂俄语，所以我们要先请一位老师教他们学俄语 。”
就在第二天，父亲为他们请了一位教俄语的老师。三个兄弟都非常聪明，尤其是阿佛列，年纪虽小，成绩却不亚于两位哥哥。
“阿佛列，你很有语言天才，很快就把俄语学得很好了 。”父亲不时夸奖他。
“学外国语言很有趣呀 !”阿佛列说。
“很好，俄语学会后我再教你英语、德语 。”
“一定喔!老师您一定要教我喔 !”阿佛列要求他父亲教他多种语言。就这样，除了俄语，他又学会了多种外国语言。
哥哥年纪较长，作业做完后，还得到爸爸的工厂里，实地学习操作各种机械或帮忙处理办公室的事务。伊马尼尔说：
“我真以你们为荣，你们的确不愧是我的儿子。只要大家努力不懈、合作无间，相信不久我们就可拥8·有规模更大的工厂了 。”
伊马尼尔对孩子们的学习情形，也感到满意而骄傲。
阿佛列喜欢博览各种书籍，虽然还没有正式入学，在家里却能够得到各方面的知识 ，尤其是有关科学研究的基本原理，也具备了一般小孩所没有的知识。
阿佛列不仅阅读有关机械、物理、化学方面的书，他更喜爱文学，偶尔也作诗自娱。有时和哥哥到爸爸的工厂去，阿佛列总是被那些转动的机器深深地吸引住，他还发现了更有趣更好玩的东西，那就是要装入水雷的火药。当时的火
药，无论是用于枪或水雷，全都是黑色的。阿佛列有时偷偷地带点火药回家。为了避免被父亲发现而挨骂，他经常把火药粉放入纸袋中悄悄带走。阿佛列用带回家的火药做烟火，他把火药放进纸筒里，然后竖立在草原上，点着火后，火
药会“咻”的一声，在黑暗的夜晚中喷出美丽的火花。
他又模仿父亲的发明，尝试做地雷来玩。他先把火药粉用纸包成圆团，再用较韧不易破的纸搓成长条作为导火线，将导火线点燃后，他以很快的速度跑向远方，等纸团着火，火药就发出烟火喷了起来。
“真没意思，这哪里像炸弹，一点都不好玩。嗯!我用空钱罐试试看，也许会更像父亲的水雷 。”他自言自语地说着，并把火药装入小空罐中，封紧盖子， 再点燃导火线。
“碰 !”爆裂的罐子发出很大的声音，盖子飞了起来，大家都被这声巨响吓了一跳，跑出来观望。阿佛列的调皮马上被父亲知道，于是严厉地禁止他再玩火药。以后，当阿佛列再到工厂时，员工们早已闻知此事，因此没有人肯让
他接近火药。说着就把他赶出车间去了。
“哼!不给?那我就自己来制造火药 。”
阿佛列拿起化学读本，翻寻火药的制造过程。他知道，原来是把硝石、木炭和硫磺混合，生产火药。
“木炭容易找到，硫磺也可从引火木条上刮下来，但最重要的硝石要去哪里拿呢 ?”
想了想，阿佛列高兴地来到工厂，在药品室中找到装硝酸钾的瓶子，他偷偷地把里面的白色粉末倒入小袋子中，拿回家立刻关起房门开始做实验。硝石就是硝酸钾的粉末，把它和炭粉混合再加上硫磺就成了黑色火药。阿佛列小心地
把微量混合粉末放在盘子中点火。
“咻 !”的一声，火药发出了白烟。
“真是不中用的东西，一点威力也没有 !”他又改变混合量，威力也随着增加，他兴奋地说 ：“哈!这次成功了 !”阿佛列因此又开始玩烟火了。这是一种非常危险的游戏。最后虽难免被父亲察觉而遭禁止， 但从玩耍中他发现了火药包扎的松紧与爆炸强力成正比的基本原理。
自从诺贝尔全家迁到列宁格勒后，伊马尼尔的事业蒸蒸日上，诺贝尔工厂终于成了众人瞩目的庞大工厂。
孩子们虽没有上学，但靠着自修以及家庭教师的指导也都能得到丰富的知识和应有的教养，这是诺贝尔三兄弟秉赋极高，求知欲又很强的缘故。后来罗勃特和路德伊希结束了家庭的补习教育，到工厂去实习。
到了父亲的工厂，罗勃特担任公司有关业务工作，路德伊希则负责工厂技术方面的事情。伊马尼尔的工厂已成为诺贝尔家族的事业了。
正如父亲的预料，孩子们的表现都很突出。阿佛列已是一个17岁的青年，已经到了可以承担工作的年龄了。
“我想让阿佛列到工厂去工作 。”父亲跟母亲商量说。
“是呀，17岁了，不能老把他当小孩子看 。”
“你想该叫他做什么事呢 ?”
“他虽然对文学兴趣浓厚，但我想还是叫他学习技术方面的工作比较好 。”
“嗯，当技师是不错，但他最好是能成为研究发明方面的技师 。”
父亲接着又说 ：“罗勃特可以帮助我经营公司，路德伊希则负责工厂生产制造方面的事务，所以我希望阿佛列能担任发明创造的工作，使工厂不断地有新产品上市 。”
“这可不是很简单的工作呀 !”
“所以我打算让阿佛列到美国去留学，做更深一层的学习研究 。”
“啊，到美国 ?”母亲惊讶地问。
“是的，美国有一位从瑞典移民去的发明家艾利克逊 。”
“哦，不就是发明螺旋桨式汽船的那个人吗 ?”
“对，是他!我想让阿佛列去跟他学习发明研究。”
“好是很好，但要阿佛列自己一人远赴美国，我不放心 。”
“不要紧，他已不是小孩了，疼爱自己的子女就应让他经常出外，才不致孤陋寡闻。前一阵，艾利克逊来信告诉我说，他正在从事热空气引擎的研究工作，就让阿佛列去跟他一起研究吧 !”
阿佛列在父母安排下，离开了温暖的家，到美国留学去了。
阿佛列所搭乘的汽船，在大西洋上不停地往西前进。这是一艘两旁装有水车的轮船。阿佛列即将投入12到发明螺旋桨的美国发明家艾利克逊门下。但当时这种新船仍未被普遍采用
，所以诺贝尔乘坐的仍是旧式的船只，它正慢慢地在波浪摇荡中航行。
阿佛列倚靠着甲板上的栏杆，望着起伏不定的海浪冥思着：“正一步步接近的美国，究竟是什么模样?是一个朝气蓬勃的新天地?是什么样的情况在等待着我?它是很大的城市或是一片广大的牧场?还是盛产石油和煤铁的大工业国
?”
阿佛列在长途航行中，仍不忘时时补习英文、提高语言能力，以便适应即将到达的陌生国土。对语言颇具天分的阿佛列在俄国的时候，他的英文读写能力已相当不错，为了精益求精，他仍不忘随身携带各类英文读本，其中除了有关
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