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哈佛女孩刘亦婷之二:刘亦婷的学习方法和培养细节_欣武/刘卫华【完结】(16)

  我印象最深的是一个谈判实验。在这个实验中,我的任务是作为雇主跟应聘的人谈一笔 劳务报酬。教授告诉我:“你给对方的报酬不能超过70美元,只要你把报酬压到70美元以下 ,压下来的钱用一个公式换算后,就是你参加这个实验的报酬。如果你跟对方谈崩了,那你 们双方都一分钱也得不到。”我不知道教授给对方的下限是多少,对方也不知道我的上限。 凭经验估计,这个实验大概有50美元可分,基于公平和双赢的原则,我计划跟对方平分这50 美元,很快结束这场谈判。没想到,和我谈判的那个白人女生太贪心了,她一来就“狮子大 张口”,要价110美元,根本不考虑我的利益和感受,而且态度十分强硬,好像认定我比她 更担心谈崩了得不到钱似的!既然如此,我也就不客气了……最后,她只好在“鸡肋”或“ 0”之间选择了“食之无味,弃之不舍”的“鸡肋”(大概有10美元吧)。我则比原计划想 要的25美元多赢了15美元。

  好玩吧?当然,说不定这正是“狡猾”的教授预期的结果呢。

  尽管有这么多课外活动,大三大四又增加了应聘工作的大量事务,学习仍然是我生活中 的重头戏。因为教授指定要看的书实在是太多了,有时不得不在网上联络大家“分头读书, 笔记共享”。这样才能忙里偷闲看一些与功课无关纯属感兴趣的书,比如反映中国现实生活 的小说。这种时间都是一点一点地挤出来的。在哈佛,我每周都有一份相当详细的时间表, 上面有提前预约的各种事情。在美国,大家都习惯于预约各种事,并且都很守时,不然很多 计划都没法完成。

  我在哈佛的基本时间表是这样的(以最有代表性的大三为例):

  周一至周五,早上7点多起床,半小时锻炼,然后是洗澡、吃早餐,接着就是处理电子 邮件。每天我都会收到50多封邮件,绝大部分与学业和课外活动有关。即便是按计划花费一 小时,往往也处理不完,只能留到晚上再说。父母来的邮件我都只能飞快地看一眼,如果没 有急事,也顾不上回复,等到有空通话时再请他们重说一遍。

  然后10点钟上课,课前要腾出点时间来温习一下功课。几节课连着上下来,就是下午3 点了,中间有半个多小时吃午饭时间。我大二起就在担任大一学生的“良师益友”(类似于 辅导员),通常我会和大一的学生一起吃午饭,帮助他们解决一些实际问题。下午课后,我 还要给低年级学生做高等数学辅导(或去完成打工的工作)。升为学生助教后,每周要花费 相当的时间来备课和批改作业。接着就是做自己的作业、整理当天的笔记,等到可以休息的 时候,往往已是下午6点多了。

  我一天最轻松的时候,就是晚饭时在学生自助餐厅里和同学们一起边吃边聊。大家谈天 说地,从美国的社会问题说到成都的小吃……由于各人文化背景和经历的不同,视角也大不 一样,越聊思路越开阔。因此,大家再忙也要挤时间凑在一起吃晚饭。接下来,一天最紧张 的时候也就到来了。每天晚上,我先要完成当天的学习任务,接着就是处理课外活动的事务 ,如为HPAIR订计划、起草报告、给赞助企业写信、与世界各地的学生协调……

  为了我的兴趣和责任,我很少在凌晨两点前睡觉。不是周末的早上,通常需要三个闹钟 前赴后继地把我吵醒。有几次熬夜太久,第二天又有重要的考试或面谈,我还请远在成都的 父母用电话铃声当过我的第四个闹钟呢——迷迷糊糊地抓起电话和爸爸妈妈聊上几句,我就 不会重入梦乡了。当然,那是他们学会用电脑拨打便宜的网络电话之后。

  遇到上午没有课的时候,我也会美美地一觉睡到自然醒,把积压的疲劳一扫光。

  这就是我在哈佛生活的大致轮廓。紧张繁忙之间,周末和假期也会安排一些换脑子的活 动,比如说,带上一本有趣的书,到洗衣房一次洗净烘干十天半个月的换洗衣物;和同学一 起去餐馆品尝中国菜、越南菜、泰国菜、意大利菜……;打乒乓球、听音乐、看电影电视、 到不同风格的舞会上跳舞……

  顺便说说,哈佛经常有各种名目和风格的社交舞会。据说,校方的意图是“让学生把晚 礼服穿到没有感觉的程度”,以便在正式的社交场合更加从容自信。回想起初到哈佛的时候 ,新生们的确会情不自禁地为自己和别人的晚礼服而兴奋,经历得多了,就从“衣服穿人” 变成“人穿衣服”了。

  …………

  如果硬要用一句话来概括我4年的校园生活,那就是:忙,并快乐着!

  管中窥豹:中美大学的四点区别

  有些读者希望我将中国的大学和美国的大学做一番对比。可惜我没有上过中国的大学, 也没上过美国的其他大学(美国的大学差异很大),很难做此比较。但有4点不同我感觉较 为明显,说出来供读者参考:

  一是美国本科生可以自由选课。美国的大学没有中国大学那种统一的本科教学计划,名 牌大学和一般大学都是实行的差异化教学。校方为本科生提供一个庞大的课程体系,供学生

  自由选择。美国大学的课程体系由各类必修课、限选课和任选课所组成,适应本科生的各种 学习需要。学生可以按个人兴趣、学业程度和专业方向的需要来制定和调整个人的课程组合 。


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