这些童谣基本都跟数字有关，我已然全都忘记，但有一句一直记得，就是先念一段数字，其中一句是“……一个手榴弹，炸死了鬼子两千五百万”，有一段时间是炸死了日本鬼子两千五百万，又有一段时间是炸死了美国鬼子两千五百万，后来就变成了炸死了鬼子两千五百万。
那个时候不理解两千五百万的概念，依稀觉得是多的意思，很多的意思。
长大以后知道这是个多么巨大的概念呀，两千五百万，公元2003年时的伊拉克的总人口外加上中国十几个县级市的人口之和。
这样游戏中的童谣倘若是咒语并且能兑现成真的话，玩上个几十次，地球上就没人了。
66、宝塔
在地质队大院的县城里有塔，通常我们叫所有的塔都叫宝塔，在那个县城里有好几座塔，有的塔是一对对的，我们管那个地名就叫双塔。长大以后才知道这种塔在中国的很多地方都有，对塔的好奇就是特别想知道塔里面都有什么。
当然，这些塔大多数都没有上去过。塔成了很多地方的标志性物体，出现在明信片上或者旅游指南上、门票上等等。
塔所承载的意义非常的重大，这种建筑的本身没有什么生活价值，完全是宗教式的，其意义非同寻常。塔的宗教意义之外的价值就是旅游观光。也是，一个高耸的地方，可以登高远眺，本身就很浪漫，很诗意，很有情调。
但那时，我们对于塔的认识主要是著名的宝塔山。是圣地延安的那座山，山上有个宝塔。宝塔里有什么，那我就不知道了。
我曾经猜想，那里面一定有了不得的东西吧。
除了神圣的宝塔山之外，还有个宝塔是我心中的最爱，就是“宝塔糖”。这种糖呈宝塔状，非常的甜，而且甜的不一般，有点砂感，就跟现在的高级巧克力差不多吧。
那是打虫子的药，吃下去，就能将肚子里的蛔虫打出来，拉屎的时候一堆堆的拉出来，有的时候只拉出一两根来。
也是，苦了那时候的蛔虫了，在我们的肚子里能吃着什么呀，基本上和我们一样挨饿了。但大人的想法不一样，大人认为这些蛔虫吃了我们的营养，让我们个个面黄饥瘦的，所以，一定要打出来。
真是不知道谁发明的宝塔糖，实在是好吃，不光好吃，还能打虫子。
那个味道，很甜，很甜，确实很甜。
67、搞清楚没有！(图)
现在上学贵了，过去上学还是很便宜的，基本上开学前揣几张大票就够了，好像是十块或者几十块钱或者是几块钱吧。一年级少一些，二年级多了一点，再后来就又多了一些，但还是很有限。整个童年没有听父母说过为交学费发愁的事情，倒有几次听我哥或者我姐说过这样的话，现在给你交的学费都给你记着，长大了让你还。当时挺害怕的，拿什么还呀，这不是笔巨款吗。
但和现在比起来，过去那点钱还是显少。即便是年年都加一块儿，也不算多，确实不像现在上哪个学校都得交大把的钱接受义务教育。这个是无庸质疑的事情，是个很清楚的事情，所以就没有什么值得讨论的了，但闲极无聊还是想起了些我小时侯的事情，不知道如今有些事情搞清楚了没有。
上学的时候，有一年，老师要求上课时将手全都背在身后，挺直腰板，一屋子小屁孩都跟上了刑场却豪不畏惧的模样，直挺挺四十五分钟。没过一个学期，改了，说是那样对身体发育不利，改成两个胳膊摞着，直放在桌子上，两眼直勾勾地盯着黑板，这个姿势的益处是免得小手放在桌子下面搞小动作。没过多久，又改回来了，改成背在身后了，这些姿势，我都学得不错，现在也没忘记。
老师一进课堂，班长大吼一声，起立！一屋子小屁孩唰地一下，站起来。老师说，同学们好！小屁孩们齐声吼，老师好！然后老师一摆手，小屁孩们唰地全都坐下。我一直怀疑这个礼节恐怕是从黄浦军校那儿传到我们这里的。
后来，班主任要求我们将手背在身后学文化。没几天，老师铁青着脸说改了，别背在身后了，让放桌子上，过了没多久，又改搁背后了，我们倒无所谓，那就改呗，手搁哪里不是搁，搁裤兜里搓着玩和搁裤裆里捏跳蚤玩也是搁，搁桌子上和搁背后都是搁。让写字就写字，让挖鼻屎就挖鼻屎，让扣肚脐就扣肚脐，总之，你让干啥就干啥。但那次我们的更年期中的班主任发作了，她冲我们吼道：到底把手搁哪里？改来改去的，这个老师还怎么当？
我们这群小屁孩哪里知道手该搁哪里，你让搁哪就搁哪呗，你问我们，不是为难我们吗？我们只好面面相觑。
该搁哪儿，现在也不清楚。反正手长在我的胳膊上，也长大了，反正没丢。
不知道现在的这一代上学的小屁孩们搞清楚没有！
68、建筑设计师(图)
成年后，我没有成为一个建筑设计师或者房地产开发商很有些让我郁闷，原因不是因为这个行业能赚钱，而是这个行业在我们的内心深处一直占据着重要的位置。
我觉得，每一个人都有对于生存环境的思考和艺术天分，无论他处在什么样的历史和空间中。
我对建筑人居的启蒙来自被窝里的灵感，我经常幻想我的温暖的被窝就是一个宫殿，而我是宫殿的主人。我幻想在这个绝对属于我的宫殿里徜徉，我幻想我是个充满浪漫色彩的人。虽然，只是从被窝的下头钻到上头，虽然这种幻想经常被起床的叫唤声打断，我依然乐此不疲。
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