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中外科学家发明家丛书_多人【完结】(1174)

  他先上了皇家腓特烈预科学校的初级部,学习为进入预科学校所必备的 知识,因为如果他希望成为专家、牧师或大学教授的话,那就一定得上这类 预科学校。学校的课程包括阅读和书写日耳曼语和罗马语,学习拼法和品词, 分析简单的句子和一些重要的圣经的故事。当然还有初步的算术,即小的数 的加、减、乘、除。

  3年后的一天,俄籍犹太人闵可夫斯基为了躲避沙皇政府的迫害而搬到 了哥尼斯堡定居,和希尔伯特家只隔一道普累格尔河。闵可夫斯基家的三兄 弟的才华都很出众,其中老三赫尔曼的数学才能尤为突出。有一堂课,老师 因把一个数学问题理解错了而被“挂了黑板”,学生们异口同声地叫道:“闵 可夫斯基,去帮帮忙。”与赫尔曼相比,希尔伯特小时候却从未被任何人注 目过,按他自己的说法:“小时候是个笨孩子”。

  希尔伯特求学的腓特烈预科学校,在哥尼斯堡是一所名牌学校,康德也 毕业于此。可是它的课程设置却是因循守旧,大部分课程非要死记硬背,数 学课的份量不多,其他自然科学课根本不学。这对于希尔伯特来说实在是莫 大的不幸,因为他的记忆力很差,理解概念的反应也极慢,然而他十分勤奋, 每当要理解一件事情时,非得通过自己的消化,彻底弄清楚不可。所以希尔 伯特家族的一个成员在许多年后回忆他时说:“全家人都认为他的脑子有点 怪,家里没有一个人真正了解他。她的母亲要帮他完成作文,可是他能给老 师讲解数学问题”。

  的确,希尔伯特已经找到了一门非常适合他的心意又能给他带来无穷乐 趣的课程。正如他后来所说的,数学最合他的口胃,因为它容易,不费力, 数学用不着死记硬背,他总是能自己重新推导出结果。不过,他知道,除非 他先取得预科学校的毕业文凭,否则按规定是不能上大学和研究数学,从而 成为数学家的。于是他眼下只好放松一下自己最喜欢的课目,而集中精力通 过拉丁语和希腊语的考试。

  1897年9月,预科学校的最后一学期,大卫从腓特烈预科学校转到了威 利预科学校,后者很注重数学,这使他十分高兴,老师看出了他的数学天赋, 给予了他悉心的辅导。他的成绩进步了——包括德语、拉丁语、希腊语、神 学和物理学在内的几乎所有课程都得了“优等”;数学更好,得了最高分“特 等”。在获取文凭的毕业考试中,他因笔试成绩极佳而被免去了口试,他的 毕业证书背面的品行评语写着:他的勤奋”“堪称模范”,“对科学有浓厚 的兴趣”,“他对数学表现出了极强烈的兴趣,而且理解深刻;他能用极好 的方法掌握老师讲授的课程,并能正确地、灵活地应用它们”。

  二、良师益友

  希尔伯特很幸运。他的家乡虽然远离柏林这个文化中心,但那里的哥尼 斯堡大学是一所具有优良科学传统的大学。高斯时代欧洲仅次于高斯的数学 家雅可比就曾执教于此。

  1880年秋,希尔伯特一进大学就发现大学的生活和预科学校的严格校规 有着天壤之别,简直是要多自由就有多自由:教授们想教什么课就教什么课, 学生们想学什么就选什么课上,这里不规定最少必修课的数目,不点名,平 时也不考试,直到为取得学位才考一次。意想不到的自由使许多学生把大学 第一年的时间全花到了饮酒和斗剑上——这些是学生互助会的传统活动。不 过,这对于18岁的希尔伯特来说,这种自由却为他提供了专心攻读数学的良 好条件。在他心目中,对他将来的职业从没有过丝毫动摇。他父亲虽然坚持 让他学习法律,可他却不顾父亲的反对报名学了数学。

  当时经过19世纪前半叶的发展,数学这株枝叶繁茂的大树,在一些前辈 数学家的精心修剪下已经形整貌美。在大学的第一学期,希尔伯特听了积分 学、矩阵论和曲面的曲率论三门课,根据惯例,学生在第二学期可以转到另 一所大学听讲,他选择了海德尔堡大学。在海德尔堡,希尔伯特选听了著名 的拉撒路·富克斯的课,这位先生的课别具一格——他课前不大做准备,课 堂上习惯于把自己置于险境:对要讲的内容现想现推,好让学生得到瞧一瞧 数学思维的实际过程的一个机会。这种“现想现推”式的数学成了希尔伯特 终生难于忘怀的教益。

  接下去的一学期,本来允许希尔伯特再转往柏林听课,但他深深地依恋 着他出生的家乡,于是他毅然返回了哥尼斯堡大学。1882年春季,当他再次 决定留在家乡的大学的时候,年仅17岁的赫尔曼·闵可夫斯基已在柏林学习 了三个学期后回到了哥尼斯堡。

  年轻的闵可夫斯基当时胸怀壮志,完全沉浸在一项很深奥的研究之中, 他希望以此赢得巴黎科学院的数学科学大奖。那年巴黎科学院出榜征解的题 目是:将一个数表示成5个平方数之和。闵可夫斯基的研究结果大大超过了 原问题。科学院接收答案的截止日期到了,按照竞赛的要求,文章非译成法 文不可,而闵可夫斯基的文章却来不及译成法文了。事已如此,他还是决定 投搞应征。在最后一刻,他听从了大哥麦克斯的建议,在文章开头写了一个 短短的附注。他在附注中解释道:因为数学问题本身强烈地吸引着他,致使 他疏忽了竞赛规则;他并表示希望,科学院不会以为“假如我少给了些什么, 实际我给出了更多的东西。”


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